3 乡下孩子教学设计及教案分析

教材内容

教

材

分

析 4 乡下孩子

本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景;第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景;第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的重点,理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图,可以引导学生仔细观察,展开丰富想象,帮助他们突破难点,理解课文内容。

学

学生对诗歌很感兴趣,在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗情

歌。教学时主要引导学生图文结合,展开想象,在朗读、想象中体验分

乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

析

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。

1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

3、培养学生的想象能力。

教学

2、能正确、美观地书写生字。

重点

教学

培养学生的想象能力。

难点

教学

课文录音、投影、词语卡

准备

设计针对不同地区学生的生活经验和知识背景设计教学,农村孩子可理念侧重欣赏诗歌的特点,在具体事例中学习语言的表达形式。

教时安排2课时

第一课时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。

1、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。

2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。 教学目标教学重点教学难点教学过程

一、导入

1、出示课文录像：

请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？ （放录像，学生欣赏）。

2、交流：喂猪、挖野菜）

说得真好，说明小朋友看得很细心，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）

3、是呀，我们乡下农村的景色是那么美，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（贴课题）——指名读——齐读

二、初读

1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。

2、播放配乐朗读——生说自己的感受。

3、打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。

指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。

三、细读

1、学习第一节：

（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？ 谁来读第1小节？（出示） 课改评析

教学过程

课改评析老师听出来了,真是个可爱的孩子。

(2)请大家自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成这

个填空:

出示:乡下孩子是_______________,是_______________

指名回答——齐说。

(3)小朋友,闭上眼睛(音乐起)

尽情享受着妈妈的慈爱,妈妈轻轻拍着你的背,

你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情,给妈妈唱学过的歌

儿……

(音乐停),小朋友,这时候你感觉怎么样啊?(学生说)

是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只欢快的小黄鹂呀!

(4)(音乐起)请小朋友再闭上眼睛,想象一下,你趴在爸

爸背上,爸爸带你来到田野里逮蚂蚱,捉蝴蝶,来到鱼塘边

钓鱼,你感觉怎样?——学生说

对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还

看到有的小朋友边想边露出了笑脸,多灿烂呀,真象那盛开

的野菊花,美极了!

(5)让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福

(贴“幸福”)

——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。

2、学习第2、3节

(1)乡下孩子的生活可有趣啦!请小朋友自由读读2、3小

节,看看他们平时都做些什么?

(2)指名一对小伙伴读(评价)——

(3)假如你是乡下孩子,在这些事中你最喜欢做什么?为什

么?

你能把这句话读好吗?还有谁也喜欢读的,一起读读。

(4)小朋友,(师指图)除了课文上的这些事,你还想做些

什么呢?

(采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……)

(5)采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照着

课文里的样子也来说一说吗?

教学过程

课改评析出示:采一束野花,____________________。

拾一把稻穗,____________________。

割一篮青草,____________________。

捉几只蚂蚱,____________________。

小朋友看着图自己练练看,指名说。

(6)刚才我们是一句一句说的,现在你能连起来说两三句

吗?

说的真好,相信小朋友会把第2、3小节读得更好,让大

家仿佛看到乡下孩子们那有趣(贴)的生活——齐读。

3、学习第四小节

(1)听了小朋友刚才的朗读,老师真想马上到田野里听听小

鸟的歌唱,闻闻花草的芳香,做一回乡下孩子,快乐地生活

在大自然中。你想吗?

请读读最后一小节,用你的朗读来告诉大家。

齐声有感情朗读第四小节。

(2)出示“旷野”词卡,师述:“旷野就是空旷的原野。”指名

读好词语。

(3)农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩

子们多快乐呀。

谁再来读第四小节。——男女生比赛读。

四、再读,背诵(4)

1、乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?让我们一齐读

儿歌,把你的喜爱读出来,加上动作试试,老师给你们配上

音乐,我们就是乡下孩子,让我们一起把这首儿歌读好。

2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!

小朋友自己试着背背——指名背——齐背

五、小结

今天老师带你们到乡下去游玩了一番,感受到那里的孩

子们生活(贴)是多么幸福、有趣、快乐,真让人羡慕。

六、作业:

建议小朋友利用节假日,去周围走一走,看一看,把你

看到的有趣的事告诉大家。