15 埃及的金字塔教学设计｜教案在线预览

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15.埃及金字塔教学设计教学目标:⒈认识11个生字,学会8个生字。⒉正确、流利、有感情地朗读课文。⒊展开丰富的联想,感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测,从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。⒋学习常用的说明事物的方法。教学重点与难点:⒈感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测,从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的

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所属课文：15 埃及的金字塔

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2026-08-11 00:17:37

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学校：郑州市第七十五中学

15 埃及的金字塔教学设计

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关键词：15 埃及的金字塔教学设计

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15.埃及金字塔教学

设计教学目标:

⒈认识11个生字,学会8个生字。

⒉正确、流利、有感情地朗读课文。

⒊展开丰富的联想,感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测,从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。

⒋学习常用的说明事物的方法。

教学重点与难点:

⒈感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测,从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。

⒉学习常用的说明事物的方法。

教学准备:

金字塔的图片和相关资料。

教学时数:2课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,谈话导入:

同学们,你们知道世界四大文明古国吗?愿意向大家介绍一下吗?

(出示幻灯片:1.古中国~长城2.古巴比伦~空中花园3.古印度~泰姬陵4.古埃及~金字塔这节课就让我们一起走近埃及金字塔,领略其雄伟、神秘的独特风采。

二、初读课文,整体感知

⒈自由轻声朗读课文,要求

(1)圈画出生字词,读准字音,认清字形;

(2)读通句子,难读的多读几遍;

(3)查字典或联系上下文理解词语;

(4)找出不懂的词语和句子,做上标记。

⒉检查自学效果

(1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读;

(2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决。

三、再读课文,理清脉络

⒈默读课文,想一想各自然段说了什么?

⒉课文主要写了什么?介绍了有关金字塔的哪些内容?

⒊给课文分段。

四、激发兴趣,大胆质疑

⒈(出示金字塔图片)让我们再来看看在这片古老神奇的土地上建造起来的令人倍感神秘莫测的金字塔,想一想你还有什么想知道的呢?

⒉学生大胆质疑。

⒊师生一起整理质疑问题。

五、作业

⒈读熟课文;

⒉收集有关埃及金字塔的资料。

第二课时

一、朗读课文,复习导入

⒈在课文中有这样一句话(幻灯片出示):这就是举世闻名的埃及金字塔。

⑴“举世闻名”是什么意思?从这句话中你能了解到什么呢?

⑵文中哪句话说明了这样举世闻名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢?把它用“”画出来。(第2自然段第1句话。)

二、深入研读,感受奇迹

默读课文,边读边找一找:从哪些语句中能够感受到埃及金字塔工程的浩大、结构的精细呢?用“”画出来。

⒈第1自然段:

看图,图文结合理解:“金黄色的沙漠”是金字塔的背景,更添苍莽、大气;“一座座巨大的角锥形”写的是数量众多的金字塔的独特外观形状;“巍然屹立,傲对碧空”展现了金字塔不凡的气势,令人赞叹。

⒉第2自然段:

在世界古代建筑中,金字塔成为七大奇迹之首,原因是什么呢?

“唯有”说明它是唯一保存完好的,而且阿拉伯人的俗语也证明了它保存时间的久远,能够经得起时间的打磨。

三、回读课文,总结全文

默读全文,画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子

四、作业

⒈阅读有关埃及金字塔的课外书;

⒉制作一张手抄报。

板书设计

特点:外形宏伟

埃及的金字塔结构精巧举世闻名

建造:运石头七大奇迹之首

垒石头

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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