12 植物妈妈有办法课堂实录【1】

教学目标:1复习巩固本课的生字.新词。学习仔细这两个生字。

2正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文2.3.4小节。

3理解课文内容,了解蒲公英,苍耳,豌豆妈妈传播种子的方法,感受自然界的奇妙。

教学重点:理解课文内容,了解植物传播种子的方法

学情分析:这是一首诗歌,节奏感强,我采用多种形式的朗读帮助学生理解课文内容。

教学用具:多媒体课件

教学用时:一课时

教学过程:

一,复习导入(1)出示生字检测(个别读,开小火车读)

2齐读课文,说说课文主要讲了什么?

二,品读课文,感悟理解。

1学习第一小节

女生齐读,说说你知道了什么?

学生1.我知道了牛马.鸟儿旅行的方法。

学生2我知道了四海为家的意思。

导语; 牛马旅行依靠脚,鸟儿旅行依靠翅膀植物要旅行依靠什么呢?下面请同学们齐读第二小节。

2.学习第二小节

蒲公英妈妈给孩子准备了什么?(降落伞)(出示幻灯片)看到一朵一朵的降落伞了吗?光有降落伞行吗?还得有什么?做动作体会轻轻的意思?

风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们你出发我出发,大家都出发,你也出发,我也出发,文中哪个词语的意思与它相同。

纷纷,请同学们闭上眼睛体会微风轻轻一吹孩子们出发的景象。

孩子们终于可以离开妈妈独立生活了,他们飞呀飞呀,飞到了田野,山洼,四海为家。

导语.了解了蒲公英传播种子的方法,我们接下来看看苍耳妈妈和豌豆妈妈传播种子的方法。

3.学习第三小节

1.第一二小组读第三小节,想一想:苍耳妈妈有什么好办法。

2.苍耳妈妈给孩子准备了什么?什么是铠甲?(出示铠甲图片)这是古代士兵打仗所穿的铠甲,能保护自己。

3.身穿铠甲的苍耳是什么样呢?(老师发苍耳实物,以四人小组为单位观察)请大家仔细观察,看看它是什么样的。(壳上有刺)。就像(穿上一件带刺的铠甲)。摸一摸,感觉如何?(刺手)。玩一玩,有什么发现(能粘住衣服)能不能把刚刚的发现连起来说一说,说话训练:小苍耳是怎么样的?(同桌交流,指名说)

4.苍耳娃娃的铠甲除了能保护自己之外,还有什么用处呢?用原文说说(只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。)

5.大家看看插图,小苍耳挂在谁的身上?小兔子跑过去,苍耳会说什么呀?还会有什么动物从苍耳身边经过呢?苍耳又会说什么呢?

就这样,苍耳跟着这些小动物到田野、山洼,小动物把它们带到哪,哪里就是它们的家。它们也以四海为家。

6.大家说,这苍耳妈妈的做法妙不妙呀?我们比比看,谁读得好?(第三四组读,齐读)可以背诵下来吗?(师生合作、试背)

(4.学习第四小节:

1.大家自由朗读,说说豌豆妈妈的方法是什么?

2.你们知道豌豆长什么样吗?豆荚是指哪里?

3.请两名同学上来表演小豌豆,一名同学来朗读这一小节。

4.大家评价,小豌豆表演得怎么样?(演出了豌豆什么样的心情)小豌豆蹦到哪儿……跳到哪儿……哪里就是它们的家,它们也以四海为家。朗读的同学呢? (读出了快乐)

5.大家把自己想象成小豌豆,要读出快乐的心情,加上动作表情。(自由朗读)

6.朗读:指名读,齐读。谁愿意上来背诵给大家听?

(5)学习第五小节:

1.植物妈妈的办法是不是只有这几种呢?你怎么知道?

2.听朗读音频。课文告诉我们,要怎么样才可以得到知识呀?(仔细观察+细心)

3.指导生字“仔细

(1)出示生字,观察田字格的占格位置。

(2)指导读音,仔是平舌音,不要读作翘舌音。

(3).指导书写

(4)学生描红。

(5)变魔术.仔细变成仔仔细细,进行词语积累训练。

三、拓展:

.你还知道其他植物传播种子的方法吗?

播放柳树、椰子树的传播种子的方法。

四.作业

1.完成生字作业.

2.背诵课文.

五.板书设计

蒲公英降落伞微风吹

苍耳带刺的铠甲动物带

豌豆豆荚太阳晒.

课后反思.:这是一首诗歌,节奏感强,韵律美,教学中通过读帮助孩子们理解背诵,运用多媒体课件形象直观地帮助学生理解。