20 美丽的丹顶鹤教案教学设计是什么类型的资料？

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20 美丽的丹顶鹤教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：20 美丽的丹顶鹤教案教学设计

正文

《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计

张庆学校许永丽教学目标:

1.有感情的朗读课文。

2.认识丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美。

3.唤起学生保护野生动物的意识。

4.随文学会两个生字:遥虑。

教学重点:

反复朗读,读中体会体会丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美。

教学难点:

增强学生保护野生动物的意识。

教学过程

激情导课:

1.小朋友们,上节课我们认识了一种美丽的鸟儿,它的名字叫做?这节课我们继续学习。(教师板书课题,学生书空) 2.(在深入学习课文之前,相信这些词语不会难倒你)出示生字词,指名读,齐读。

嘹亮遥远歌儿翅膀边儿嵌着引吭高歌

展翅飞翔无忧无虑黄海之滨三五成群

过渡语:听过了你刚才的读,相信你对课文也有一定的了解,你可以用上面的一个或者两个词语说说你眼中的丹顶鹤吗?

3.学习生字“遥”,(指导书写,教师范写,学生描红)遥远的北方有多远?怎样读好它。

明确目标:看来大家知道得真多,要想知道更多,还得看看接下来的任务。

任务呈现一:

用自己喜欢的方式读课文,画出你认为丹顶鹤美的地方,再用美的语言读给同桌听。

自主学习:

学生边读边画,教师巡视。

展示交流;

1.洁白的羽毛(板书:洁白)

什么样的白可以称得上“洁白“?

2.脖子和翅膀边儿是黑的(指名在黑板上指出翅膀边儿在什么地方)(板书:黑)

一黑一白形成了鲜明的对比,我们一起读好这一句。

3.头顶像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的。(板书:鲜红鲜红)

4.词卡展示“鲜红“与”鲜红鲜红“。学生区分,怎样才能读出特别红?

5.说出几个像“鲜红鲜红”一样表示颜色的词语

6.正因为头顶是鲜红鲜红的所以人们叫它丹顶鹤,现在你知道“丹”是表示什颜色了吗?

6.欣赏完丹顶鹤的颜色美,你能把他画出来吗?(小组用彩

笔给手中的丹顶鹤涂色。)

7. 投影展示涂色成果,请学生上台介绍你自己的丹顶鹤。

8. 齐读第二自然段,。

过渡语:欣赏完丹顶鹤的颜色美,你还发现丹顶鹤的哪些美了吗? 1.腿长,脖子长,嘴巴也长(板书:长)

多么修长呀!真像一位亭亭玉立的少女。你能用你的读告诉大家它外形修长吗?

2.“不论是引吭高歌还是展翅飞翔都显得那么高雅”出示课件,结合《咏鹅》中的“曲项向天歌”,动作展示理解“引吭高歌”。

3.出示图片任选两幅用“不论……还是……”说话。

4.丹顶鹤的每一个姿态都那么高雅,(教师点拨“高雅“即:高贵,美丽,典雅。)

5.丹顶鹤不仅颜色美,外形美,姿态美,他还有一个非常美丽的名字“仙鹤”,(教师补充:鹤是长寿的象征,经常与松树画在一起,代表福寿安康)

6.这么美的仙鹤,大家想把它带回家吗?那让我们把这段文字深情并茂地读出来。(齐读3自然段)

冬天到了,丹顶鹤要离开北方,去南方黄海之滨过冬,它们在南方生活的怎样呢?读完最后一个自然段告诉大家。

1.出示黄海之滨,指名回答。

无忧无虑——自由自在

2.讲解生字“虑“(虑即心里有烦恼,所以“心字底”,古代人最

大的烦恼就是害怕猛兽的袭击,所以有个“虎字头”)

结束语:人们都像小朋友一样,那么喜爱丹顶鹤,所以给他建立了自然保护区,他们在那里生活的非常快乐,也非常安全。(激发学生保护野生动物的意识。)

检测导结:

1、丹顶鹤美吗?你想对它说什么?

2、自己给自己布置课外作业,相信大家对你布置的作业,一定会格外用心。

板书设计:

20美丽的丹顶鹤

颜色美:洁白黑鲜红

外形美:腿长脖子长嘴巴长

姿态美:引吭高歌展翅飞翔

资料摘要

20 美丽的丹顶鹤教案教学设计