9　我有一个强大的祖国教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《我有一个强大的祖国》教学设计一、教学目标:1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群;2、通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;4、做到有感情地朗读。二、教学重点、难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：9　我有一个强大的祖国

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 08:48:00

来源学校

学校：鄂州经济开发区周铺小学

9　我有一个强大的祖国教学设计实例

未知

2018-04-18 08:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9　我有一个强大的祖国教学设计实例

正文

《我有一个强大的祖国》教学设计

一、教学目标:

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群;

2、通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;

4、做到有感情地朗读。

二、教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟,并体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

三、教学过程

(一)导入

同学们,今天我们来学习一首现代诗《我有一个强大的祖国》(板书课题)。再过一个多月,又到了5月12日。十年前的5月12日是个特殊的日子,因为在我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震,让八万多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失至爱。然而,悲痛中的中国,却创造了人类救灾史上的奇迹。到底创造了怎样的奇迹呢?今天,我们学习的这首诗是一位叫叶浪的作者在震后的第二天即兴写下的。在这首诗歌中,我想大家或许能找到答案。

(二)图片渲染,感受“大灾”

1、出示2008年汶川地震图片、视频,学生感受大灾。

2、学生谈感受。

(三)初读课文,认识众“脸”

1、初读课文

具体要求:

(1)把诗歌读通顺,读流畅,初步读出感情

(2)自由读诗歌,看看诗歌记录了汶川地震发生后哪些感人的画面?哪个画面最令你感动?

(师生交流)

2、再读课文,认识诗中的“脸”

具体要求:

(1)说一说,诗歌是怎么来描写这张脸的?

(2)想一想,诗歌为什么要这样来写这张脸?

(师生交流,学生有感情读诗歌)

(四)感悟“大爱”,揣摩情感

师:这一张张脸,不管是熟悉的还是陌生的,稚嫩的还是苍老的,漂亮的还是普通的,为了他人的生命与财产安全,不顾个人安危,甚至付出了自己宝贵的生命。这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?(爱)

师:他们彼些认识吗?彼此熟悉吗?彼此有血缘关系吗?在危险面前,他们知道有可能要为之付出的代价吗?如果要在这爱字前面加

些词语的话,你觉得可以加些什么词语呢?这究竟是一种怎么样的爱?

(无私的、博大的、宽广的、彻底的、舍己的、不求回报的、全心全意的……爱)

师:这样的爱,就是被我们诗歌中所称作的——大爱。

(五)回顾共和国峥嵘历史,感受祖国强大

1、出示图片,感受祖国的强大。

2、说说心里话,表达对祖国的热爱和祝福。

3、是啊,任何困难都难不到英雄的中国人民,因为,我们共有一个强大的祖国!(再次有感情地朗读诗歌)

板书:

地动天不塌

大灾有大爱

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9　我有一个强大的祖国教学设计实例