11 郑和远航评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《郑和远航》第二课时教学设计1、通过读文,感受郑和的不畏艰难,勇往直前的精神。2、学习课文详略得当的写法。3、有感情地朗读课文。二、教学重难点通过对语言文字的诵读,体会以郑和为代表的中国古代人不畏艰险,勇往直前的精神。三、设计理念实实在在真语文,尊重学生的感悟,注重学生朗读,注意学生的表达,这是我设

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所属课文：11 郑和远航

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2026-07-25 03:17:37

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学校：东方市第一小学

11 郑和远航评课稿

未知

2026-07-25 03:17:37

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关键词：11 郑和远航评课稿

正文

《郑和远航》第二课时教学设计

1、通过读文,感受郑和的不畏艰难,勇往直前的精神。

2、学习课文详略得当的写法。

3、有感情地朗读课文。

二、教学重难点

通过对语言文字的诵读,体会以郑和为代表的中国古代人不畏艰险,勇往直前的精神。

三、设计理念

实实在在真语文,尊重学生的感悟,注重学生朗读,注意学生的表达,这是我设计此课教学所追求的!

四、教学具准备

PPT课件

(一)导入

同学们,通过上节课的学习,你了解到了些什么?(师小结)这篇课文主要写了郑和第一次远航的情况以及郑和七次下西洋为促进我国和亚非国家的友好交往作出的贡献,而重点就在于郑和的第一次远航。今天我们就主要学习这部分内容。

(二)分层概括,整体把握

1、快速浏览1——5自然段,想一想这部分内容可以分几层,每层又说了些什么?

2、指名交流。

3、每一层的内容用一个词概括,指名板书,其余的学生在书上写,要求把字写端正。

(三)分层学习,品味感悟

1、扬帆起航

过渡:1405年7月11日,受明朝皇帝派遣,郑和即将率领船队第一次出使西洋。

(1)自读1、2、3自然段,找到给你留下印象最深的一句话,先自言自语地说一说。

(2)指名交流。

引导:当学生说到宝船时,出示宝船图片,生看图感情朗读。

2、友好交往

过渡:在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了,他们带着神圣的使命,开始了与各个国家的友好交往。

(1)自己认真读一读课文的第4自然段,说说你从哪儿能看出这次交往是友好的。

(2)指名交流。

(3)郑和第一次远航,到过许多国家,交往是友好的,场面是热闹的,虽然这一自然段前后不到十句话,但却仿佛让我们穿越了历史时空,看到了大明使者郑和的谦逊有礼,看到了老百姓的热情好客,听到了他们亲切友善的话语。请看:(出示想象说话题)

A、老百姓交换物品时说的话。

B、郑和与造访国国王说的话。

引导学生联系书上的语句展开想象。

(4)学生练说

(5)指名说。

4、战胜凶险

过渡:郑和作为使者,将友好带到了各个国家,可以说这第一次航行是友好的航行,然而这次航行也充满了凶险,海上的凶险大多来自于风浪。

(1)(出示语段)自读,你从哪些词可看出风浪的险恶。

(2)指名交流。

(3)有感情地朗读。

(4)面对险恶的风浪,郑和是镇定自若的,面对海盗的袭击,郑和更是指挥军队严阵以待,将海盗一一俘虏。因此,船队一次次化险为夷,保证了航行的顺利,也圆满地完成了明朝皇帝派遣的任务。

四、对比学习,掌握方法

过渡:从1405年到1433年,郑和率领船队出洋七次。为什么作者只详写了第一次,而其他六次却一笔带过呢?

1、生思考。

2、指名交流。

3、小结:详略得当,突出重点,避免罗嗦,我们在平时的作文中也要注意这一点。

五、布置作业(略)

关于本教案的常见问题

Q：11 郑和远航评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 郑和远航》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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