13 海洋——21世纪的希望优质课教案推荐

《海洋——21世纪的希望》教学设计(第一课时)

龙陵县新林完全小学段定学

教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文,读好课文第一部分;

2、学会“慷慨”等词语的意思。

3、初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性,激发学生热爱大自然,热爱海洋的情感。

重点难点

1、读通读顺课文,理清文章脉络。

2、理解海洋与人类社会的密切关系

教学过程

一、导入新课——初步认识海洋

1、同学们,我们居住的大陆四周被海水包围着,有很多同学们都看见过大海甚至玩过海水,还有同学非常喜欢吃海鲜;也有的同学在课外书或影视资料中看到有关海洋的介绍。海洋在你的心目中是什么样子的?你能告诉老师和同学们吗?

2、学生交流。(预设)

(1)海洋很广阔。

(2)海洋上有时候风平浪静,有时候波涛汹涌。

(3)海洋有丰富的物产和矿产。

(4)海洋上一旦发起风暴非常可怕,它可以掀翻船只,摧毁良田,引起海难。

3、小结:是呀!大海在我们的眼中,它有时候是那么温柔、浪漫,有时候又让人心存惧怕。它有时候带给人们的是无尽的欢乐,有时候却是无限的痛苦。今天,我们学习一篇课文就是与海洋有关的。(板书课题《海洋——21世纪的希望》)齐读课题。

二、粗读课文——初步感受海洋

1、自由朗读课文,纠正字音。

2、为什么说海洋和人类的关系密切?为什么说海洋是2 1世纪的希望?人类应该怎样保护和利用海洋资源呢?让我们在课文中寻找答案吧。在品读课文之前,我们先来学习生字词。

3、出示生字词:潮汐匮乏慷慨蕴藏回眸威胁

4、谁先把自己认识的词语读给大家听一听?

5、同学一起朗读词语。

6、你觉得这些词语中有些字容易混淆写错,你们觉得要记住它应注意什么呢?(慷慨)

7、指名分小节朗读课文。(要求:其他同学注意听,要对同学的朗读进行评价。)

8、概括课文主要内容:

(1)这篇课文究竟讲的是什么呢?你们能用一句话或者几句话来说一说吗?

(2)学生交流。我们海洋和我们人类关系密切。人类将迎来开发海洋、利用海洋的时代。海洋将成为人类在新世纪的希望。我们应该保护海洋,珍惜海洋资源。

(3)你们能把这几个方面连起来说一说吗?

(4)指名说。这篇课文告诉我们海洋和人类的关系非常密切,人类将迎来开发海洋和利用海洋的时代,海洋将成为人类在新世纪的希望,告诫人们要保护海洋,珍惜海洋资源。

小结:说得非常好!这就是文章的主要内容。同学们抓住文章的关键,就一定能概括出文章的主要内容。

三、精读课文——品味海洋与人类的密切关系

1、海洋是生命的起源,它曾经孕育了地球上最初的生命。她与人类的关系是非常地密切。请同学们浏览课文,想一想课文哪一部分写了海洋与人类的关系非常密切。

2、同学交流,指名回答。

3、海洋与人类的关系怎样密切呢?

小组合作,自读课文的1、2、3小节,用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。

4、分小组交流。出示:海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。

(1)“慷慨给予”什么意思?大海慷慨给予人们什么?你能用“慷慨”说一句话吗?

(2)你知道海洋里能出产哪些水产品,你吃过哪些呢?

(3)为什么说食盐是每日不可缺少的?(让学生联系生活实际来说一说海盐对我们,特别是古代劳动人民的重要。)

小结:这是海洋温柔的一面。

(4)海洋与人类关系密切还表现在哪里?(海洋发起脾气来……)

(5)请联系当前恶劣的气象环境,如厄尔尼诺现象……

(6)教师引读:因为它人们的生活息息相关,直接决定人们生活的幸福,所以千百年来,人们——(学生接着读) (7)感悟“人们热爱海洋,又敬畏海洋”。

你们从中你读懂了什么?这是一种什么样的心情?应该怎么读?“敬畏”“望洋兴叹”是什么意思?但人们面对狂暴的大海,无能为力的时候,他们望着海洋会兴叹些什么?

(8)这句话应该怎么读?

(9)指导朗读。出示:当飞往太空的宇航员回眸地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

(1)“回眸”是什么意思?宇航员看到了什么?

(2)你们知道为什么在茫茫天空中看地球是一颗美丽的蓝色“水球”吗?(地球表面积71%是被海洋覆盖着,由于太阳光的反射看起来仿佛是一个晶莹透亮的蓝色水晶球。)

(3)当你在太空回眸地球,看到这颗美丽的蓝色水球,你会想些什么?你会怎么说。

(4)学习小组内互相说一说。

(5)交流。(a)海洋,你有博大的胸怀,心情平静的时候,是多么的温柔浪漫。感谢你给我带来无穷无尽的馈赠,感谢你的无私……(b)海洋你愤怒时,如同狂怒雄狮,吞噬着人们的生命。现在我们可不再惧怕你了,等着吧,我们会一步一步征服你的!

5、小结:

是啊,千百年来,人们只有望洋兴叹,无可奈何的发出一声声哀叹,一声声愤怒的质问。同学们,人类前进的脚步会在大海边止步吗?海洋能成为21世纪的希望吗?请同学们回去再去收集有关海洋开发利用的资料,下节课我们继续交流。