资料摘要
主备教师:马艳芳上课时间:年月日预习要求及内容:1、正确流利地朗读课文,自学生字,联系上下文或利用工具书理解词语的意思。2、思考:春光染绿我们的双脚是什么意思?教学目标:1.掌握本课生字,绿线中的生字只认识不写,理解生字组成的词语。2.通过领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思,体会作者绿化祖
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- 2018-03-26 16:58:00
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- 学校：峨山彝族自治县双江登云完全小学
1 春光染绿我们双脚教学实录
未知
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关键词：1 春光染绿我们双脚教学实录
正文
主备教师:马艳芳上课时间:年月日
预习要求及内容:
1、正确流利地朗读课文,自学生字,联系上下文或利用
工具书理解词语的意思。
2、思考:春光染绿我们的双脚是什么意思?
教学目标:
1.掌握本课生字,绿线中的生字只认识不写,理解生字
组成的词语。
2.通过领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意
思,体会作者绿化祖国,改造自然的豪情壮志。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
课时计划:2课时
教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
体会作者绿化祖国,改造自然的豪情壮志。
教学方法:三疑三探
教具准备:录音机、挂图
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1
专门设立这个节日----植树节。今天,我们学习一首描写少先
队员积极参加植树活动的诗歌。
2、板书课题,学生质疑。
二、初读指导
1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2、、检查自学效果。
(1)出示生字词指名认读。
(2)指名分节读课文。
(3)理解词语意思。
荒山野岭:没有人烟的山岭。锨镐:劳动工具。
好。
咆哮:形容水奔腾轰鸣。
三、理清文脉
讨论:全文可分几部分?结构上有什么特点?
第一部分:(1)写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分:(2-7)写“我们”用双手为荒山披上绿装,使动物
有了家园,让环境变得美丽。
第三部分:(8)“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
文章首尾呼应。
四、指导写字
1、出示全文生字,引导讨论:这么多生字中,你有什么
巧妙的方法可以很快记住难写的生字?
2、指导用钢笔描红。
第二课时
一、整体感知
1、上节课,我们找出了两个关键词,一个是——“荒山
野岭”,一个是——“青山碧岭”,你们说老师应该分别用什么
样的粉笔来书写这两个词呢?
2、看到“荒山野岭”,你的脑海中出现了一幅怎样的画面?
3、那“青山碧岭”呢?
4、让我们打开书本,看看诗人用他手中的笔为我们描绘
出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧!
二、自主探究
(一)学习三-七节
1、自由读。告诉大家,我们都看到了什么,听到了什么?
2、哪些场景给你留下的印象最深刻?能不能通过你的朗
读来告诉大家,或者是你的感动、或者是你的快乐!
3、学生朗读,教师、学生共同评价,教师点拨。
①“煎熬”
什么是煎熬?如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦
吧。
②“林涛”
什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样
脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了。
③小鸟、松鼠、小兔、小猴
我来问问你:“小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松
鼠,你快活得叫什么呢?”
把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来,你们现在就是小
鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。
④“浑浊”—“碧波”,“咆哮”—“轻抚”
读一读这两对词语,给你怎样的感受?
4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀!齐读。
(二)学习第二节
1、从“荒山野岭”到“青山碧岭”,是谁的功劳?齐读第
二节。
2、锨、镐的声音是多么单调,可是为什么是“歌谣”?
体会植树劳动的热烈场面和同学们的欢欣喜悦。
(三)再次学习首尾自然段:
1、“我们”因为什么而快乐?
2、讨论:春光染绿“我们”的双脚是什么意思?
三、情感升华
1、齐读。
2、尝试背诵。
布置作业:
写一段话。
枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧
波荡漾
要求:1、自拟题目。
2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。
板书设计
1、春光染绿我们的双脚
荒山野岭———————————青山碧岭
裸露、煎熬林涛、动物的家
教学反思:
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-26 16:58:00
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作者信息
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来自：学校：峨山彝族自治县双江登云完全小学
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1 春光染绿我们双脚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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