认、读几时几分优秀教案

《认识几时几分》教案

●设计说明

教材分析

教材设计了“快乐的星期天”的内容,共六幅图。图中的事情按时间顺序排列,每幅图中钟表时刻基本上是几时几分。教学时,可先让学生任意选择图,说一说聪聪和爸爸在什么时间在干什么。重点了解学生对事情发生时间的描述是否正确。然后鼓励学生把上面这六件事情串起来,讲成故事。然后再总结认识几十几分的方法。

学生分析

几时几分的认读既是本节课学习的重点,也是学习的难点,在这之前学生学过认读整时和几时半,并且有一定的生活经验,但对于9时10分、9时20分和9时45分的认读学生仍会略感疑惑。教学时在学生交流的基础上,教师对认读的方法应有归纳和提炼,如:认读的顺序是先看时针,再看分针,小格的数量“算”比“数”简单。

教学目标

知识与技能

结合具体的情境,经历认识几时几分的过程。

过程与方法

在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。

情感、态度与价值观

在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。

教学重点

会看钟表,能正确说出钟面上指示的时刻,读、写几时几分。

教学难点

认、读、写钟面上所表示的几时几分。

●课时安排

1课时

●教具学具

课件、钟表模型、小钟表模型每人一个、小石英钟

●教学过程:

一、复习导入

谈话:前面呢,我们认识了钟面,我们也会认识了整时和半时。那么读出下面钟面上的

时间。(出示只有整时和半时的钟面)

学生回答。

今天呢,老师要跟大家一起来认识几时几分。(板书:认识几时几分)。

二、探究新知

聪聪是一个会学习、爱动脑、珍惜时间的小朋友,现在我们一起来看一看聪聪星期天和爸爸都做了些什么。

1.出示第1幅情境图。提问:聪聪和爸爸什么时候到公园入口处的?

学生讨论,然后回答:9:10。

继续提问:你是怎么知道的呢?

学生回答:时针在9和10之间,分针在2处,1格是5分钟,2格是10分钟。因此聪聪和爸爸是9:10到公园的。

2.出示第2幅情境图。提问:聪聪和爸爸在荡秋千是什么时候?

学生讨论,然后回答:9:20。

小结:观察钟面认识几时几分,先看时针,再看分针,时针走过数几,就是几时多,多多少,就得再看分针走了多少格,就是走了几分钟,合起来就是几时几分。

3.出示剩余情境图,由学生相互说一说聪聪和爸爸在什么时候做了什么事。

学生讨论,然后找人回答。

师生共同归纳认读钟面的方法:认读的顺序是先看时针再看分针,时针过了几就是几时多,分针走了几小格就是几分,合起来就是几时几分;小格的数量“算”比“数”简单。

根据刚才学习的钟面上时间的认读方法,教师再组织学生认读聪聪和爸爸玩秋千、碰碰车的时间。

学生先自己观察、读,然后再小组内互读。

师:这个星期天聪聪玩的很开心,过的很有意义。谁能按时间顺序把聪聪这个星期天的活动编一个故事讲给同学们听呢?

设计意图:以讲故事的形式,说一说聪聪这个星期天的活动,既可以帮助学生巩固掌握钟面上时间的认读,又调动了学生的学习积极性,而且培养了学生的组织概括能力。

4.几时几分的写法。

刚刚我们认识了几时几分,那谁能写出来呢?

教师向学生介绍时间的另一种写法(电子钟记录法):9时10分也可以写成9:10。

提问:

(1)两个小圆点前面的数表示什么?(时)

后面的数表示什么?(分)

(2)你在哪里见到过这种表示时刻的方法?(手机上、电脑上、电视上……)

学生讨论,教师板书前2幅情境图的时间,剩余的由学生自主完成。

三、巩固练习

练一练第1题。

方案一:先出示钟表,然后让学生读出和写出时间,并读一读。

方案二:先出示时间,然后让学生说出时针和分针的位置。

四、作业

练一练第2题。

学生自主完成,交流时,说一说是怎样判断的。

五、课堂总结

出示学生一天的作息时间表,请学生读一读,同时总结学习内容及读写的方法,教育学生必须合理的利用时间。

●板书设计

读出钟面时间

1.复习整时和几时半

9:00 9:30

2.认读钟面上的时刻

钟面上的时针刚走过数字几,分针从12起走了多少个小格,这时的时刻就是几时过几分,读作:几时几分。

3.表示时间的两种方法

文字表示法

电子表示法

●教学反思

整个新授的教学是让学生在亲身经历的生活背景中,通过一步一步的观察,体验时间的变化,明白真正的时刻,清楚地看出时针在数字几和几之间,就是表示几时多,然后观察分针指着几,就是几个5分。

在练习中,我是这样设计的:1. 利用今天上些什么课激发学生好奇的兴趣,再结合相应的图片,对今天所学的新知进行了读写的巩固性练习。2. 利用学生熟悉的每日上午在校时间,出示4个时刻,并说说这时学生在干什么。符合学生的实际情况,使学生感受到数学与生活的密切联系。5.最后对孩子进行珍惜时间的思想教育,并制作一份合理的作息时间表。