算得对吗ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《算得对吗》教学设计一、教学目标:1.探索并掌握三位数加、减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。二、教学重难点:1.教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。2.教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：算得对吗

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2018-05-23 11:06:00

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学校：临桂县五通镇保宁小学

算得对吗ppt配套教案和课堂实录

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2018-05-23 11:06:00

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关键词：算得对吗ppt配套教案和课堂实录

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《算得对吗》教学设计

一、教学目标:

1.探索并掌握三位数加、减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

二、教学重难点:

1.教学重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

2.教学难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。

三、教学准备:

1.教具:多媒体课件、黑板

2.学具:计数器

四、教学过程

(一)课件导入。

小朋友在日常生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是不是对的呢?今天这节课我们跟淘气和笑笑一起去书店买书,看看售货员阿姨找的钱对不对吧!出示p56页挂图,提问学生在图中得到了什么数学信息?

(二)探索新知

1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

指名列式:118+138=256(元)答:应付256元。

这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”

学生独立解决,教师巡视指导。

学生汇报:300-44=256,所以是对的。

教师小结:可以用加法来验算:256+44=300

可以用减法来验算:300-256=44

3.完成p56页计算并验算。

学生独立解决,让同学上黑板板书,全班集体讲评。

(三)新知运用

全班在老师的引导下完成p57页试一试习题,集体讨论并交流说一说错在哪里?该如何改正错误?又有哪些减少计算错误的好方法? (四)巩固提高

学生独立完成p57、58页“练一练”1~4题,各组派代表上台板演汇报,全班集体讲评。

(五)课堂小结

通过本节课的学习,你有什么收获?

(六)布置课后作业

用家庭作业本完成p58页“练一练”4~6题。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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