14 学会合作教学设计第一课时是什么类型的资料？

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14 学会合作教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：14 学会合作教学设计第一课时

正文

14、学会合作

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习演讲。

2.理解课文内容,了解合作的原因和怎样合作,激励学生要在学习生活中学会合作.

3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教学重难点:

1.理解课文内容,了解合作的原因和怎样合作,激励学生要在学习生活中学会合作.

2.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。教具准备:

课件

第二课时

教学过程:

一、复习导入

二、精读引领

1、学习第一段

(1)学生边读边思考,找出各自然段中围绕“合作”这个话题,表明作者观点的句子。

如:“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

(2)有感情朗读。并选取一个自然段进行演讲。

2、举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。如:拔河比赛、接力赛跑、两人三足等。

小结:这些实例,都离不开与别人合作。

3.理解第二段。

过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)学习第四、五自然段

自由读课文,理解文中作者所举的两个例子分别是怎样合作的?

播放一段交响乐视频让学生边听边理解从“上百位乐师,数十种不同的乐器”和“合作的这样完美和谐”,“高度统一的团体目标”

和“协作精神”等词语,引导学生体会“团体目标”和“协作精神”的重要。

第二个实例中的小朋友们为什么会成功呢?外国专家说从孩子们身上看到了一种可贵精神,这种可贵的精神是什么?

听生命之歌的故事。(一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事:那一天,因为游客的不慎,使临河的一片草丛起火了,顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链,开始围向一个小小的丘陵。这时,明眼的巴西向导冲我们叫道:“一群蚂蚁被火包围了!”我们随着他指点的方向看去,可不是,被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想着。火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味,可万万没有想到,这区区的弱者并没有束手待毙,竟开始迅速地扭成一团,竟开始迅速地扭成一团。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响,但是蚁团却不见缩小,显然,外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫,肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿,蚁团冲进了河流,随着向对岸的滚动,河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……)

总结:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

指导读第六自然段。

问:作者如果只举一个例子够不够?为什么?

4、自由读第三段。

谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。

三、总结全文

学了课文后你今后打算怎样和同学合作?

四、拓展延伸

积累有关合作的名言。

1、一只山羊被狼吃掉,十只山羊把狼吓跑。

2、一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混杂后,比花岗岩还坚韧。

3、三个臭皮匠,抵过一个诸葛亮。——佚名

4、单丝不成线,独木不成林

5、一根筷子容易断,十根筷子断就难。

6、智慧从劳动来,行动从思想来,荣誉从集体来,力量从团结来。

五、板书设计

14、学会合作

统一目标、协作精神

互相配合取得成功

自我牺牲

资料摘要

14 学会合作教学设计第一课时

14 学会合作教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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14 学会合作PPT及配套教学设计方案

14 学会合作PPT及配套教案及板书设计

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Q：14 学会合作教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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