资料摘要
《秦兵马俑》教案设计第二课时教学目标:1.知识目标:A.正确、流利地朗读课文.B.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。C.理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。2.情感目标:从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：14 秦兵马俑
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 43
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-06-20 13:47:37
- 来源学校
- 学校：灵山县平山镇寄宿制小学
14 秦兵马俑第一课时导学案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：14 秦兵马俑第一课时导学案
正文
《秦兵马俑》教案设计
第二课时
教学目标:
1.知识目标:
A.正确、流利地朗读课文.
B.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。
C.理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。
2.情感目标:从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。
教学重点、难点:
了解兵马俑的特点,感受中华民族的灿烂文化和人民无穷无尽的智慧。
一、复习导入,感受秦兵马俑的规模宏大。
1.上一节课,我们已初步领略了世界第八大奇迹秦兵马俑,请你用一个词语说说它给你留下的印象。
2.秦兵马俑之所以被誉为世界第八大奇迹,是因为它——
指导朗读。
二、合作探究,解决疑难
(一)学习第2自然段
1.引导:秦兵马俑是怎样的规模宏大呢?课文的第2自然段做了具体的描述,请请同学们自由读第2自然段,找一找文中的哪些句子让你具体感受到了秦兵马俑的“规模宏大”?读了这些句子你有什么感受,联想到了什么?可随手写下来。学生读后交流。
2.点击“秦兵马俑规模宏大”,欣赏实景图,说说自己的感受。
3.学生感情朗读课文,体会秦兵马俑的规模宏大。
(设计意图:走进文本,品读语言,在学生感受的基础上适时的点拨、启发、引导,让学生走进意境,构建秦兵马俑的规模宏大的意象。激发学生的学习兴趣,让学生在大量的图、文资料中全面感知兵马俑的规模宏大)
(二)学习第4—9自然段
1.兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。请同学们自由读4——9自然段,说说文中列举了哪些兵马俑类型?
2.引导:这么多的兵马俑近8000个啊!竟找不到两个相同的,真是太奇妙了!我们一起走近兵马俑,仔细端详这些类型众多、个性鲜明的兵马俑。
(1)学生在平台上看图文。
(2)学生自己模仿兵马俑的形态。
生自学第5节
第6:骑兵俑(能骑善射、勇猛无比)
第7:车兵俑(忠心耿耿)
第8:弓弩手(箭术高超)
第9:马俑(跃跃欲试)
(三)学习第10-11自然段
1.引导过渡:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,你会发现它们神态各异。引读第十自然段,兵马俑有的,好像;有的,好像;有的,好像;有
的,好像;走近,似乎。
老师小结:
作者运用打比方、排比的修辞手法,生动形象地加以细描,仿佛让我们看到,那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高大形象;仿佛让我们倾听到,那一个个威猛将士思乡念亲的凄婉心声;仿佛让我们感受到,那一个个兵马俑背后的血泪与辛酸……正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角,运用这样的表达方式,让我们读出中华民族的伟大,悟出中国人民智慧的伟大。
5.生齐读第十一自然段。
6.师引导:
同学们,读完后此时此刻你想说些什么呢?
三、激发鼓励,课堂小结教师引导:同学们听了你们的回答,我也是又激动又佩服古代的劳动人民啊!的确秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
板书设计
秦兵马俑
规模宏大
类型众多,个性鲜明
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-06-20 13:47:37
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 43
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_15111
来自：学校：灵山县平山镇寄宿制小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：14 秦兵马俑第一课时导学案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。