三 分一分ppt课件课堂实录

《分一分》教学设计

全椒县逸夫小学薛翔

教学内容:苏教版小学数学第一册第7-8页。

教学目标:

1、知识与技能目标

(1)初步养成有条理的整理事物的习惯。

(2)经历分类的过程学会按一定标准或自己定标准进行分类。

(3)进一步体会生活中处处有数学。

2、过程与方法目标

结合生活情景,学会对事物进行简单分类。

3、情感、态度与价值观目标

(1)在观察中培养学生创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作交流中培养学生自主探索的能力。

(2)培养学生的合作意识和学习兴趣。

教学重难点:

重点:让学生经历分类活动,感知分类的含义,使学生了解分类的方法。

难点:学会按一定标准进行分类。

教学准备:多媒体课件,自制树叶,作业纸。

教学方法:谈话法、自主探索法、动手实践法、讨论法。

教学过程

一、创设情境,引入新课。

师谈话:同学们都到商店买过东西吧,还记得商店的商品是怎样摆放的吗?

生:商品都是放在货架上的。

出示商店的情境图,让学生初步感受。

师谈话:货架上有很多物品,却摆放得既美观又整齐。那么营业员叔叔、阿姨们是按照什么标准把商品分开摆放的呢?今天我们来研究这样的问题。(板书课题:分一分)

[设计意图:选用学生熟悉的场景,让学生在具体的情境中让学生感知分类。]二、自主探究,解决问题。

师:请仔细观察图中有几个货架?

生齐答:2个。

师:仔细观察货架上的物品,你们知道上面的物品是怎样摆放的吗?

生1:他们都是放在货架上的。

生2:它们是被分开摆的。

生3:这些东西分别放在了两个货架上。

师趁机问:第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?

生:第一个货架上放的都是玩具。

生2补充:玩具是用来玩的。

师:第二个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?

生齐答:是书,是让我们看的。

师:孩子们观察的非常仔细,说的也真棒!

师:提问:你知道商店里这样分类摆放物品有什么好处吗?

生1:这样放很整齐。

生2:这样也很方便。

师:你的意思是说同类的物品要放在一起是吗?(刚才回答问题的学生点头表示同意)

师趁机小结:这样分类摆放物品,不仅美观整齐,也便于顾客选购,同时也方便营业员管理,这就是分来带来的好处。

2、说说生活中的分类。

生1:家里都是衣服和衣服放在一起,鞋子和鞋子放在一起。

生2:我家厨房里是碗和碗放在一起,筷子和筷子放在一起。

生3:我每次整理书包都是书和书放在一起,本子和本子放在一起。

……

[设计意图:让学生明确分类的作用及分类的方法,通过寻找生活中的分类进一步了解分类的好处。]

三、巩固深化,再次体验。

1、树叶的分类。

图上画了一些树叶,你们打算按什么标准来分类?

生1:我按照形状分。

生2:我按照颜色分。

学生实际动手分一分。

2、动物的分类。

出示情境图。

提问:你能说出图中每一个动物的名字吗?

指明说出动物的名字。(多媒体播放动物图片)

生1:鱼、狗、猴子……(没按照顺序)

生2:鱼、狗、兔子……(按照顺序)

师:你们认为谁说的好一些?好在什么地方呢?

大部分学生认为第二位同学回答的好一些。

师相机指出:按照顺序找可以做到不重复、不遗漏。

师:把能在水里生活的动物圈出来。

学生独立做题。

反馈:把你圈的结果和大家说一说。

3、交通工具的分类。

小朋友们,你们认识这些交通工具吗?你们知道它们各在哪里行驶吗?和你的同桌依次说一说。

学生讨论,汇报分类方法。

4、能分一分我们班的小朋友吗?

生1:分成男生和女生。

生2:可以按照穿校服的和不穿校服的分。

师:那我们一起来做个分类游戏好不好?(生欢呼:好。)

师提出要求:请按照老师的要求做。

师:女孩请起立,男孩请举起你的右手,穿皮鞋的请跺跺脚,长头发的女孩请你们挥挥手,全班一起拍拍手。

[设计意图:通过动手操作,加深对分类的理解,掌握简单的分类方法。最

后的游戏让学生在活动中进一步巩固分类。]

四、实际运用,全科总结。

1、今天这节课你有哪些收获?对自己在课堂上的表现满意吗?

2、课后整理自己的书包和房间。

[设计意图:让学生在交流和巩固中提升。]

板书设计:

分一分

不同分类标准分类结果不同