14 大禹治水优质课教学设计

苏教版小学语文二年级上册《14、大禹治水》第二课时教学设计中闸中心学校李娜

【教材简析】

《大禹治水》这篇课文讲述的是一个民间传说故事:古时候,这篇课文讲述的是一个民间传说故事:古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,大禹用疏导的办法治理洪水,他治水13年终于制服了洪水让老百姓过上了安定的日子。在这个故事中,我们可以通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神;从大禹“走遍千山万水,吃尽了千辛万苦”“挖开九条大河,劈开九座大山”的描写中体会到大禹的顽强意志。

【设计理念】

抓住文中关键词句,数量词的运用,借助多媒体课件的直观形象画面,让学生充分动口、动脑,展开丰富想象,在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神,得到思想上的启迪,情感上的升华

【教学目标】

情感目标:理解课文内容,知道大禹是我国古代一位为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

能力目标:能借助图画、联系上下文理解重点词句,继续培养学生自主学习的能力、默读能力及边读边想象的读书习惯。

知识目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】

在阅读中加深理解和感受,从词句中体会文章思想感情。

【教学准备】

课件图片、课文录音等。

【教学过程】

一、复习导入——学习生字,掌握课文大意

1、今天我们继续来学习14课《大禹治水》。

(出示洪水图片)你看到了什么?

2、这其中也包含了我们今天要学的第一个生字,谁猜得到?

(学习生字“洪”,思考:为什么“洪”要用三点水作偏旁?) 3、课题中还用“水”组了另一个词,一起说说——治水。

(学习生字“治”和“制”,注意二字的区别)

4、你能用这三个词语连起来说说课文主要讲了什么吗?

5、小结:对,这篇课文讲的就是禹治理洪水,并且洪水最后被制服了的故事,那禹是怎样治理洪水的,在治理洪水的过程中发生了什么故事,让我们一起到课文中去看看。

二、学习第二自然段——体会大禹治水的艰辛

1、跟着朗读带,小声读一读课文,注意找找哪个自然段写了禹是怎样治水的?——第二自然段

2、体会禹治水的决心

(1)鲧治水的故事

不过啊,禹并不是第一个治理洪水的人,早在他之前,禹的父亲鲧也在治理洪水,他是怎样做的呢?最后成功了吗?

(2)鲧使用了土掩的方法治水,虽然花了九年的时间,结果却失败了,还因为治水不利丢失了自己的性命。当禹看到水灾越来越严重禹的心里怎么想?再想到自己的父亲也因为治水被杀,他会说?

(3)谁能读出禹的决心?(指导读好第一句话)

2、体会治水前的辛苦

(1)光下决心不行呀,还得有行动,禹是怎样治水的呢?一起读读第二自然段。

(2)可以感受到禹治水是一件怎样的事情?——辛苦

你从哪些词语中感受到了禹治水的辛苦,用笔勾画下来。(同桌合作完成,再一起读一读)

(3)看一看:那是一种怎样的辛苦呢?我们一起去看一看禹走过的山和淌过的河。(出示图片)山和河只有这些吗?“走遍”又说明了什么?

想一想,说一说:禹在走遍千山万水的过程中会吃些什么苦? (4)禹在治水的过程中吃了很多苦,尝了很多艰辛用一个词语来形容那就是——千辛万苦。你能把这种辛苦读出来吗?(指导读好第二句话)

3、体会治水中的辛苦

(1)为了做好治水的准备工作已经吃了那么多苦,可还有更大的辛苦等着他,一起读一读。(出示:他带领……)

(2)看!你的前面就是一条大河,它快要被堵上了,怎么办?

(想象一下自己就是大禹,拿起手中的铁铲挖通它!)

(3)大河才挖通,许多人已经累得不行了,可前面的大山又挡住了洪水的去路,怎么办?(拿起手里的斧头劈开它!)

(4)现在你感觉怎么样?老师只是你们做做动作已经很累了。而禹要挖通九条大河,劈开九座大山又是怎样的辛苦呢?

(5)为什么他不使用他父亲的方法治水呢?你觉得他怎么样?

让我们把他的智慧和勇敢读出来。

三、学习第三自然段——体会禹舍小家为大家的精神

1、禹在外治水13年,发生了许多感人的故事,课文中就给我们讲了一个,一起读读第三自然段,边读边把这一段中出现的数字勾画出来。(完成课后练习第三题)

2、禹的儿子从出生就没见过父亲,如果是你,一天不见爸爸心里怎样想?一个月呢?一年呢?你能把禹的儿子的心情读出来吗? 3、难道禹不关心自己的妻儿,不想念他们吗?我们来一起看一看当时的故事么。(观看视频:三过家门而不入)

4、小结:禹不顾自己的小家是为了大家,是为了让老百姓过上幸福的日子啊,让我们带着心中的敬佩读一读这段。

四、学习第四自然段——体会禹的伟大

1、禹经过13年的努力,终于让洪水发生了变化,看凶猛的洪水变得怎样了?(出示图片)我们说它被——制服了。

2、老百姓的生活也变得怎样了?(出示图片)——安定

3,说话练习:

如果你是禹的邻居,你会对他说_________;

如果你是禹的儿子,你会对他说_________;

4、介绍大禹陵。

5、小结:同学们,禹的故事从几千年前就一直流传到现在,并且还会一代代流传下去,这就叫代代相传。让我们心存感激,一起读读最后一段。

6、你愿意把大禹治水的故事流传下去吗?会家把故事讲给你的父母、弟弟妹妹听好吗?