10 狼和小羊第二课时公开课是什么类型的资料？

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10 狼和小羊第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：10 狼和小羊第二课时公开课

正文

《狼和小羊》教学设计(第二课时)施甸县姚关镇白云小学蒋晶晶

教学目标:

1、理解课文内容。

2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

3、使学生认识到狼的本性是凶残的,对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的,要机智、勇敢地作斗争。

教学重难点:

理解课文内容;分角色朗读课文。

教学准备:

课件

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

同学们,老师给你们带来了两个小动物,他们是谁呢?(板书:狼、羊),一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢? (板书:和)结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?今天,老师就带着同学们一起去看看。

二、学习课文

1、范读全文

要求学生认真听读课文,注意生字的读音,初步熟悉课文的内容。然后让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事?

2、指名读全文,学生边听边思考:狼到底想干什么?狼想

吃小羊,想到怎样的程度呢?

狼这么想吃小羊,他会怎样想呢?狼心里是这样想的,他的外表是什么样呢?课件演示。从狼的样子和它心里想的,说明狼非常想吃小羊。狼是个专做坏事、非常残忍的家伙,他打算怎么吃小羊呢?

3、理解课文内容。什么叫找碴儿?故意找碴儿是什么意思?

4、狼一共找了几次碴儿?(三次)

5、谁把狼第一次找碴儿的话读一读?(注意读出狼说话的语气)

狼第一次找碴儿后,小羊说了几句话?第一句是什么意思? (反问句)为什么说狼是故意找碴儿?读三自然段,同桌互相讨论讨论。

课件出示当时的情况,让学生观察清楚羊所在的位置,让学生理解:狼在上游,即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿去;而且,小羊先到,狼后到,可见狼是故意找碴儿。

4、狼第二次找的什么碴儿?读读第四自然段。狼对小羊的谈话有道理吗?为什么说狼是故意找碴儿?读读第五自然段。抓住几个关键字理解:去年、听说等,而且小羊去年还没有生下来。

5、读第六段,思考:为什么狼不再争辩了?狼说不过小羊,毫无道理,但它还是龇着牙逼近小羊,要吃掉小羊,说明了什么?练习朗读,注意读出狼蛮横不讲理的语气。

6、小结——填一填

三、指导分角色朗读课文。

1、范读课文。学生边听边思考:我应该有什么样的语气去读狼和小羊的对话。

2、具体指导,练习分角色朗读课文(分组练习)

3、找出读得较好的同学,上台表演。

四、课堂延伸

1、狼和小羊分别是什么样的人?

2、学习了这篇寓言故事,你有什么收获呢?

小羊做得很好,让狼得不到半点便宜,狼和像狼一样的坏人存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的。今后我们遇到狼和像狼一样的坏人,对他们是没有道理可讲的,要机智、勇敢地作斗争。(板书:只讲道理是不行的)

五、布置作业

狼扑向小羊,要吃它,小羊甘心情愿让它吃吗?结果怎样,你能不能接着往下说一说,给故事编一个结尾,好么?编好后,再试着写下来。

板书设计:

狼和小羊

狼羊想吃找碴儿温和弄脏不会说坏话没出生蛮不讲理讲道理只讲道理是不行的

资料摘要

10 狼和小羊第二课时公开课