没有规矩不成方圆教学设计(第二课时)

没有规矩不成方圆

教学目标：

1．知道《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关内容。初步了解与自己生活密切相关的法律法规的基本内容。

2．具有法律意识，学会用法律保护自己。 3．初步具有调查、搜集、整理资料的能力。 教学准备：

《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关的法规法条、案例。制作答题卡。相关的法律、法规及生活中有关案例。

教学活动过程： 一、导入

上节课，我们知道了生活中有许多侵犯少年儿童权益的案例。那么我们该如何有效地维护自己的合法权益呢？为此国家专门制订了一些维护少年儿童合法权益的法律，今天就让我们共同来探讨一下吧。 板书课题：认识法律法规。 二、阅读理解 1、师：“你都知道哪些法律呢？”

生：自由汇报。 师：“同学们刚才汇报的这些法律都是由国家立法机关——全国人民代表大会制定的，它们制定的依据是《宪法》”

2、学生阅读P22页有关宪法的文字。

3、老师讲解宪法的内容、效力、地位：“新中国第一部社会主义宪法产生于1954年第一届全国人民代表大会。分为总纲、公民的权利和义务、国家机构、国旗国徵首都等内容，是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的依据。她本身也具有一定的法律效力。

如《宪法》规定：“人身自由和人格尊严不受侵犯”。她也有极高的约束力。如在对社会生活中公民最基本的权利和义务的规定中，如劳动、受教育、服兵役等既是每个公民的权利，但同时也是我们应当履行的责任。”

4、老师提问：“你知道这些法律制定的目的和作用是什么吗？” 生自由回答。

5、师：“对，法律的制定是为了维护广大群众的合法利益。为了保护大家的利益，国家还专为少年儿童制定了相关的法律法规呢。” 学生朗读22页三个法律。

6、结合上一课的几个案例，分别讲解其违反了哪些具体的法律中的哪一条，为其错误原因及性质找到法律依据。

P24页王明刚从外校转到向阳小学英语学习一直跟不上，几次考试成绩都不及格，一天，老师把他叫到办公室，严厉地对他说：“你的成绩这么差，太影响班级了，明天起就别来上学了！”。

——《未成年人保护法》第十三条 24页妈妈私拆刘小华信件-----《未成年人保护法》第31条。

P25页巩玲失学——《义务教育法》第5条、《宪法》46条、《未成年人保护法》第9条 P 25页赵伟是小学四年级学生，经常用父母给他买午饭零用钱打电子游戏。有时，没有钱就向低年级小同学强行索要，小同学都怕他。——《预防未成年人犯罪法》三十四条 P 25页王某雇佣放学的小学生糊纸盒-------《未成年人保护法》第28条。 三、探究新知

1、师：“刚才我们给上节课的几个案例找到了它的法律根据，那么你想不想知道这些法律到底有哪些规定呢？”

2、请同学小组交流课前收集到的各项法律、法规及其具体法条的资料。

3、老师巡视指导。解答疑难。 4、知识小竞赛。（出示自制的答题卡。） （1）设置抢答题：“你都了解哪些法律？这些法律有哪些规定？”（可任意说出几个具体的法条）

每组选一名代表进行抢答，先抢答的同学说完再进行下一轮。 （2）除了教材中应知应会的内容，还可以留给听众一道题：“除了上面几个同学回答的法律外，下面的同学还有没有知道其他法律法规的？”（同学还可以回答出《民法》、《刑法》、《婚姻法》、《兵役法》、《环保法》等以引起全班同学的互动）。

四、巩固延伸，模拟法庭（我做小小律师）。

出示几个案例，让同学做小律师帮助案例里的主人公打官司。一方面调动学生积极性，同时帮助学生理解法规法条。（附后小资料）

五、全课总结，布置作业

本课通过同学搜集的材料及案例分析，使我们知道了生活中有哪些法律法规是专门为我们青少年服务的，我们应当记住这些法律法规，以便使我们在遇到合法权益受损害时，可以拿起法律武器保护自己。但同时我们也要遵守法纪，不然就会给家庭、学校、社会带来危害。

下一节课要着重搜集有关青少年违法犯罪的案例。