听：蓝色多瑙河 海滨音诗第二课时教案

蓝色多瑙河

唐凤姣

教学目标：

1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。

2.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。

教学重、难点：

1.

介绍奥地利作曲家约翰.施特劳斯，了解作曲家创作的其它代表作品。

2.

感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

教学过程：

•

导入

1.

师生问好

2.

复习歌曲《小杜鹃》（声音要求：轻巧、有弹性）

提问：这是一首几拍子的歌曲？（这是一首三拍子的歌曲）

谁能用手来拍一拍三拍子呢？（生回答后，师带着学生一起拍一拍，感受三拍子的节拍特点）

能在脚上来踩一踩这个三拍子吗？（师进行示范，然后学生跟着一起做一做。可前后方向做，变化速度做，把动作简化做）

跟着老师的钢琴的速度来踩一踩

加上旋律以后你还能踩准三拍子吗？（师播放第一圆舞曲）

•

欣赏

1.

今天，老师带来一首三拍子的乐曲，请同学们一起来欣赏。

问题：①用耳朵寻找音乐中明显的三拍子的节奏型，如果你听到了就跟着音乐动一动。②请你用动作表现出你听到的主奏乐器的音乐特点。

1.

揭题

同学们听的真认真！刚才我们欣赏的这首乐曲就是经典的管弦乐合奏曲《蓝色多瑙河》。它的作者就是被称为“圆舞曲之王”的奥地利作曲家约翰.施特劳斯。

《蓝色多瑙河》是一首典型的圆舞曲，它的典型节奏的就是×××。整首曲子一共有五个小乐曲组成。刚才我们聆听的是引子部分和的第一小圆舞曲的第一部分。

3、学唱第一圆舞曲

①请同学们一边做柯尔文手势，一边唱音组

⑴ 1 3 5 ⑵ 7 2 6 ⑶ 1 3 5 1 ②让我们一起来学唱这一经典的主题。请同学们看着乐谱，一边用柯尔文手势，一边跟着我分句学唱。请同学们看好前面三句，用优美连贯的声音演唱。

（演唱过程中对于学生出现的问题及时纠正，特别是7拍的长音，教师引导学生用正确的换气方式演唱，并且7拍的时值一定要唱满）

③师生合作演唱第一圆舞曲旋律

④演唱歌词

有人为这段音乐填上了歌词，让我们一起用优美连贯的声音来演唱。

⑤随音乐做身体律动——“破土而出的小草”

同学们演唱的真美！让我感受到了和煦的春风，仿佛看到了小草在破土而出。让我们一起随着音乐舞动我们的手臂，做一颗破土而出的小草吧！

1.

欣赏第二圆舞曲

①第一遍欣赏

刚才优美灵动的旋律让我们感受到了渐渐复苏的大自然焕发的勃勃生机。那接下来的音乐又会发生怎样的变化呢？请同学们用你的面部表情和身体的晃动来表现出来。

②第二遍欣赏

能不能继续用你的身体语言来表现这段音乐的变化呢？

请你踩着三拍子的舞步，把自己想象成一朵含苞待放的花朵，跟着音乐的速度、力度美美的开放。

③第三遍，给乐曲伴奏

刚才管弦乐队给我们带来这段非常朝气蓬勃的音乐。让我们也作为乐手加入进去，好不好？今天，我给大家带来了两件乐器，分别是串铃和圆舞板。请同学们右手表示圆舞板，左手表示串铃，边听音乐边思考，这两件乐器可以添加在音乐的什么部分？(师哼唱，请个别学生上台展示）

④第四遍

让我们跟着音乐动起来吧。（没拿到乐器的小朋友用舌头发出声音代替圆舞板，左手做串铃的动作）

⑤第五遍

请同学们将手中的乐器传给没拿到乐器的同学，我们跟随音乐再演奏一遍

1.

欣赏第三、第四圆舞曲

①欣赏第一遍

你们的圆舞曲为音乐又增添了一份勃勃的生机！灵动轻快的圆舞曲还回荡在我们的耳边，音乐带着多瑙河的河水向我们涌来了。接下来，我要提高聆听的要求：

看看谁能看着听音乐？接下来我要请你们听第三、第四小圆舞曲，根据你听到的音乐选择合适的乐谱

学生回答

老师再演唱明确一遍

②欣赏第二遍

让我们一起再舞动我们的身体，注意：要根据音乐的情绪和节奏、速度来舞动。

1.

欣赏第五小圆舞曲

①欣赏第一遍

同学们，春天的多瑙河多姿多彩。让我们一起踏着圆舞曲的步伐走进第五小圆舞曲。

②欣赏第二遍

同学们，其实圆舞曲就是为华尔兹这种舞蹈演奏的，这种舞蹈以旋转为主，所以我们可以在舞动身体时不管可以前后左右，还可以加上旋转动作。（师示范）

一起跟着音乐，跳起简单的华尔兹

1.

完整欣赏

同学们在舞蹈的时候面带微笑，感觉特别高贵、优雅。下面让我一起来完整聆听《蓝色多瑙河》

要求：在听到活泼动感的音乐时随音乐跳起来，在听到优美连贯的音乐时，可以安静地原地晃动身体，或是用你自己喜欢的方式来表现音乐。

三、小结下课

今天的音乐课让我们记住了这富有变化的三拍子，也让我们记住了圆舞曲，更让我们记住了《蓝色多瑙河》这首经典的音乐作品。最后，让我们在童声合唱版的《蓝色多瑙河》中结束这节课。你可以跟着音乐唱起歌儿，踏起圆舞曲的拍子。