唱歌　 小雪橇教学设计

《小雪橇》

教学目标：

1、能有表情地朗读歌词，能用甜美的声音，明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》。

2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。

教学过程：

一、导入新课

1、师：同学们，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。你们知道吗？现在一股股寒冷的空气降临了地球，在很多地方都下起了鹅毛大雪，天气非常的寒冷，连我们温暖的南方也感受到了这寒冷的威力，彭老师就不幸感冒了，哈哈。但是呢，有一群人有一些小朋友却非常的开心，为什么呢？因为可以滑雪、堆雪人、。。。好，下面，让彭老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉老师歌曲当中孩子们在雪地干什么？（播放录音，做动作）

问题1.小朋友们在雪地里干什么？

问题2.歌曲的速度是快还是慢？

孩子们在玩小雪橇，他们多快乐呀！这就是我们今天要学习的歌曲《滑雪橇》，请大家打开课本第

页。（板书课题）

二、歌曲学唱

1.听老师范唱，请小朋友们注意老师用什么情绪来演唱的？

师：

你们随着音乐亲亲的拍拍手。

师：唱两段。好，哪个细心地孩子来说一说，老师使用什么情绪来演唱的？

那你们想不想体验一下这快乐的时刻啊。好，下面我们就来学习这首歌曲，在学唱之前请同学们做老师的回声，按歌曲节奏朗读歌词。

2.朗读歌词（两段）

3.请连贯的、有节奏的读一读歌词。

4.下面，老师放慢速度把歌曲第一段唱一遍，小朋友们手指点着歌谱，在心里默唱。

5.接下来请你跟着老师的琴轻轻地唱歌词。

6.能把第一段歌词用缓慢的速度完整的演唱一遍吗？

7.唱一遍

8. 你觉得哪里比较难唱或者是哪里唱的不够好的吗？请你说一说，我们一起来解决。（找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。）

9太能干了，那接下来要挑战一下小朋友，我们把速度回到稍快，就是向坐上了小雪橇一样，我们准备出发啦。

10速唱一遍

11知道班里有许多能干的小明星，接下来我要请小明星上来唱一唱歌曲第一段，谁第一个？

12两个孩子演唱。（放录音）

13.好，我们还有机会，下面跟着老师的琴轻轻的练习第二段歌词。（放慢速度）

14. 这一段有你觉得哪里比较难唱或者是哪里唱的不够好的吗？请你说一说，我们一起来解决。（找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。）

15.好，我们恢复稍快的速度再次出发。

16.唱一遍。

17.谁来做一下小明星。

18.两个孩子演唱。

19.孩子们能不能把两段歌词连贯、完整的唱一遍啊？

20.演唱（放录音）

21.还记得，我们上课前的那些舞蹈动作吗？接下来就让我们一起去滑雪吧。

22.两段表演。

三、活动

1、哎呀，看得出来小朋友真是开心极了，大家看看书本上有一副非常有趣的图。有几个孩子坐在雪橇上开心的玩耍，拉着雪橇的是几只非常有力量并且能抵抗严寒的西伯利亚爱斯基摩狗，也叫做哈士奇犬，脚步轻快，动作优美。有着很厚的毛，耳朵直立，尾巴象刷子，西伯利亚雪橇犬的典型性格为友好，温柔，警觉并喜欢交往。不会对陌生人产生过多的怀疑，也不会攻击其他犬类。

此犬种聪明，温顺，热情，是合适的伴侣和忠诚的工作者。大家回去再网上有

我们想不想玩一玩

3、现在我们来创设一辆“小雪撬”，请一位小朋友扮演一匹马，三位小朋友坐在马车上，听着《小雪撬》的歌向前跑（游戏可分成两批进行表演）

4、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。（播放录音）

5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。（师分句教读）

6、老师读一句，同学们跟着读一句。

7、分组朗读。

8、师生齐读歌词。

9、用听唱法教唱歌词。先分句教唱，再整体唱。

10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。

11、你觉得哪里比较难唱或者是哪里唱的不够好。

（找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。）

12、分角色演唱歌曲。

13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。

三、课堂小结

雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？