11 现在的我能做什么优秀教学设计

第十一课

现在的我能做什么

教学目标：

知识：帮助学生认识哪些事情是我们能做的。让学生感悟会做的事坚持做，不会做的事学着去做。

能力：学会自己的事情自己做，养成对家庭和生活初步的责任感。

情感、态度、价值观目标：帮助学生感受父母辛劳，尽量少给父母添麻烦，做家庭小主人。

教学重点：

1、帮助学生感受父母的艰辛。

2、认识现在的我应该做哪些事，并能做到“会做的事坚持做，不会做的事学着做。”

教学难点：

学生坚持自己的事情自己做，不会做的事乐意学着去做。

主问题1：现在的我能做什么?这么做有什么意义？

主问题2：我还应该学会做哪些事?我准备怎样学会做这些事？

主问题3：我会给爸爸妈妈带来哪些麻烦？以后我该怎么做？

教学准备：

教学课件，

课前观察自己的父母一天做了多少事，体会父母的辛劳。

教学过程：

第一课时

一、情景导入

听儿歌《我的好妈妈》

同学们，你们听过这首歌吗？

我们在幼儿园的时候就听过这首歌，那时候我们还小，妈妈下班了以后，我们能端来凳子让妈妈坐下，倒茶给妈妈喝，亲一亲妈妈。

现在我们又长大了，已经是三年级的小学生了，现在的我们，又能为爸爸妈妈做些什么呢？

出示课题。

二、学习探究、互助展评

1、教师出示目标，指导学生互学、展学。

2、学生根据课前准备，展示表1。

我看到的

爸爸妈妈说的

爸爸

妈妈

爸爸

妈妈

早上

中午

晚上

父母的

感受

我的

感受

3、看到爸爸妈妈为家庭这么辛劳，我们能做些什么呢？

4、展示班级同学在家劳动的图片，展示主问题1；

主问题1：现在的我能做什么?这么做有什么意义？

学生直接展学，说自己平时做的家务活。

主问题2：我还应该学会做哪些事?我准备怎样学会做这些事？

学生自学，完成表2 我还应该学会做哪些事? 我准备怎样学会做这些事？

父母的评价

小组讨论，完善表2. 小组展学，组间互相讨论、补充。

三、导行实践

同学们，计划固然美好，但是更重要的是将它付诸实施。老师期待着，下次品社课上，看到爸爸妈妈在你们的表格上面留下的爱的、完美的评价。

朗读：

十岁的树已经长得很高，

十岁的我不大也不小，

我要做爸爸妈妈的小助手，

我要成为爸爸妈妈的骄傲！

第二课时

一、情景导入

检查、小组展示表2反馈情况

二、学习探究，互助展评

1、同学们对自己前段时间的表现如何评价？有没有美中不快令父母头痛烦心的事情发生呢？

主问题3：我会给爸爸妈妈带来哪些麻烦？以后我该怎么做？

学生自学，完成表3 我会给爸爸妈妈带来哪些麻烦？

我准备怎样改掉它？

父母的评价

小组讨论，互相提不足，出谋划策提出改正的好办法。

2～3个小组展学。

三、导行实践

同学们，就像上节课说的，计划固然美好，但是更重要的是将它付诸实施。老师期待着，下次品社课上，看到爸爸妈妈在你们的表格上面留下的爱的、完美的评价。老师更期待，你们每天都能这么做下去

朗读：

雪宝宝

天上的星星

不知道有多少 地上有一个雪宝宝 偶尔发脾气也偶尔睡懒觉

妈妈叫我小烦恼 快乐的学习呀快乐的成长 雪宝宝也懂事了 为妈妈捶背呀为妈妈洗脚 无忧无虑乐逍遥 雪宝宝

雪宝宝 雪宝宝

幸福的宝宝 也是妈妈最贴心的小棉袄 穿着漂亮的衣裳

唱着甜甜的歌谣 我不再是大人眼中的那个淘气包 雪宝宝

雪宝宝 雪宝宝

可爱的宝宝 也是全家人最温暖的骄傲 我会变得更坚强

也会一天天长高 走过最美丽的人生