欣赏　口哨与小狗课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《口哨与小狗》教案一、教学目标【情感态度与价值观】聆听《口哨与小狗》，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。【过程与方法】通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。【知识与技能】熟悉音乐作品的旋律，能

资料类型：教学教案文档

所属课文：欣赏　口哨与小狗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

105

下载次数

更新时间

2018-06-08 08:06:00

来源学校

学校：商都县世纪小学

欣赏　口哨与小狗课时教学实录

未知

2018-06-08 08:06:00

105

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：欣赏　口哨与小狗课时教学实录

正文

《口哨与小狗》教案

一、教学目标

【情感态度与价值观】

聆听《口哨与小狗》，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。

【过程与方法】

通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。

【知识与技能】

熟悉音乐作品的旋律，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

二、教学重难点

【重点】学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐。

【难点】能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。

三、教学用具

多媒体、

四、教学过程

(一)激趣导入

今天老师给大家带来一首好听的管弦乐曲，《哨与小狗》。

(二)初步感知

1.播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍，随意身体律动。

2.再次播放乐曲《口哨与小狗》，提出问题：你觉得乐曲中都有谁?(生：小狗、人在吹口哨、小鸟……) 3.聆听小狗叫声部分：

(1)提出问题：那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些。

(2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

4.吹口哨部分：

(1)提出问题：除了小狗，还有什么声音?(生：吹口哨。) (2)教师邀请同学吹口哨。(谁会吹口哨?) (3)教师总结：人的身体就是一件乐器。吹口哨这种形式就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习。

(三)分段赏析

1.身体律动小游戏。乐曲中的口哨声出现的时候请女同学随着音乐踏步;没有口哨时请男孩子随着音乐踏步。

2.播放乐曲，学生随音乐律动，为乐曲分段。

(1)分段欣赏，提出问题：刚才女同学走了几次?(2次)男同学走了几次?(1次) (2)教师总结：这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的。

2.聆听第一乐段，跟随教师做动作，理解歌曲结构。教师讲解第一段的主旋律共重复了两次，两次分别用2个三角形表示，教师出示动作摆手表示三角形位置。两段中间是用一个口哨吹的长音连接起来的，教师用伸懒腰的动作手势来表示一下，学生跟随做。

3.聆听第二乐段，老师总结：第二段里面也有重复的乐句，教师引导学生尝试自己用相同动作表示重复部分。

教师总结：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形。

(四)拓展延伸

1.学生跟随音乐边走边做吹口哨的动作，感受小主人神气的样子。

2.学生展示，师评互评。

(五)小结

同学们家里谁养了小狗？一起分享你和小狗的有趣故事。

(六)下课

关于本教案的常见问题

Q：欣赏　口哨与小狗课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《欣赏　口哨与小狗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

欣赏　口哨与小狗课时教学实录