2 野蛮与文明课堂实录【1】

《世界在发展，生活在变化》教学设计

大南路小学

龙嘉维

一、教材分析：

教学内容选北师大版品德与社会五年级下册第五单元《历史告诉我们》第2个主题“从野蛮到文明”第二课的内容。本单元的主题是“历史告诉我们”，本课主要引导学生从世界的发展及由此带来生活的变化中认识工业化对人类的重大意义，并由此激发学生努力学习为国家、世界的发展作出贡献的热情。

二、学情分析：

五年级的学生已具有一定的搜集、处理信息的能力，对于发生在身边的生活的变化也有一定的感受。但对于工业化发展对于人类社会的重大作用，学生是比较陌生的，因此引导学生通过身边日常生活的事物去感受世界发展为生活所带来的变化，从而激发起他们努力学习为国家、世界的发展作出贡献的情感，就更具有现实意义了。

三、对应课程标准解读：

1.培养学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。

2.知道世界历史发展的一些重要知识

3.培养学生珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度；

4.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象。

这一系列的课程目标正是通过课程中历史题材内容的教学来达成的。

四、教学目标

1、使学生养成热爱科学、乐观向上的生活态度，激发学生努力学习为国家、世界的发展作出贡献的热情。

2、让学生过去生活与今天生活的区别，感悟到世界在发展，生活在变化，初步体验和认识工业化对于人类的重大意义。

3、引导学生学习运用批判性思维认识工业化，使学生养成搜集整理和运用资料的能力。

五、教学重难点：体验和认识工业化对于人类的重大意义，激发学生努力学习为国家、世界的发展作出贡献的热情。

六、学具准备:课件、世界工业发展时间轴

七、过程设计

活动环节

教师活动

课前把整个教室的灯熄灭，拉下窗帘，关闭学生的显示器，整个教室处在黑暗之中。

1.（教室一片黑暗，让学生亲身体验没有电灯的不便。

故事引入，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受过去生活的不便，为下而的学习活动作准备。

学生活动

活动目的

2．教师把全部灯的开关打

(一) 开，学生终于重见光明了。

学生讨论没有电灯故事导入

3．交流没有电灯的感觉。

的感觉。

4．了解电灯的发明

5、揭示课题

是呀，世界在发展，我们的生活也发生了很大的变化（出示课题），今天我们就来看一看世界的发展为我

们的生活带来了什么变化。

1、

科技发展怎样给生活带来变化。

归类活动

蒸汽机的发明、发展对于学生来说是一个陌生的概念，此时利用网络、课本为

学生提供图片与文字的系统信息，学生通过阅读、感知，能更有效地获得知识，并会由衷地惊叹陆上科技发展的迅猛。

透过学生喜欢思考、讨论得出结论。

(三) 1、穿越到父母辈、祖父母

的游戏与竞赛的反馈形式，了解学生对科学技术发明与发展的掌握情况，检测学生学习的成果。

归类情况。

a阅读书本P48-51页，看看

18-20世纪出现过哪些新的科学技术和发明，并给它们按时间归归类。认识科技发展改变生活。

2）汇报，把发明项目贴到黑板上相应的地方

3)你了解了黑板上的哪项

发明？它怎样影响了我们学生积极争取汇报（二）

的生活？来介绍一下。

回到过去

4）小结。

2、

“谁是大侦探”

开展第一届“东川路小学”侦探大赛。

1）学生小组分析材料

2）上台汇报，获得小侦探证书。

3）小结。

穿越到父辈的以前生活的年代

母辈、祖1）了解过去的生活情师生交流。

学生展示所收集的照片、图片等资料。

父母辈的况。

以前生活的年代

课前老师要求大家回去访问长辈，了解他们过去的生活是怎样的，谁来说

说？有收集到老照片的吗？来展示一下。

有没有同学了解过以

前的交通工具/生活设施/

穿什么/吃什么的？

2）小结：

2、了解了过去的生活后，

你有什么感受？让你再回学生感受到过去的到过去的时代生活怎么生活比较落后，衣食样？

住行等方面都有很小结：过去，社会的生产效多不方便。

率比较低，人们吃不饱，穿

不暖……娱乐享受更是少，实在是艰苦啊！

（3、一分为二看发展。

可是当科技越来越发达、世界越来越现代化、人们的生活越来越方便的同时，世界的发展也给人们生活带来了一些不好的变化。）

（四） 导入：但是世界在不断地发回到现在

展，生活在不断地变化。我

在优越环境中成长的学生，更

们今天的生活跟那时候可大不一样了（出示课件）

难以感受工业化对改善人类生活的意义，这是本课的难点。本环节的设计意在引导学生在前一环节的1、

说说我们生活的变化。

1)你的生活与父母、祖父母学生兴致勃勃地争从衣食住行小时候有什么不一样？

取发言，（引导学生从衣食住行学等方面谈自己的生活与父母、祖父母小习等方面谈）

基础上，2)现场小统计：统计祖父时候的生活的差别。把自己辈、父母、自己三代人童年学生明白到世界的时家庭中电视机等家电的发展使我们的生活占有率。

越来越现代化，比爷今天的生活与父辈、祖父辈的生活进行对比，通过统计图清思考：看了这个小统计，爷奶奶和爸爸妈妈你有什么想说的？为什么的那一代方便多了、楚感受生活的会有那么大的变化呢？

3)小结。

2、

对比

1）在不同的时期，我们和

长辈的生活已经发生了翻学生对比，写下思天覆地的巨变。让我们看一考。

下同一个时期，我们国家人民的生活和外国人民的生活有什么区别？

2）看课本第52页图片，完

成第52页“我的看法”

3）分享“我的看法”

（四） 1、了解

初步了解我国

物质丰富多了。

巨大变化，并通过了解我国工业、农业的现代化以及18世纪以来多项发明对我们生活的影响，更进一步认识工业化对人类社会发展的意义，突破本课的教学难点。

立足现通过“天”——航天技术；在，展望“地”——“天眼”望远镜；未来

“海”——“蛟龙号”深海科学技术发展的情

探测器

介绍我国科学技术发展的情况

世界在发展，我们的生活也在变化。

况。

学生惊叹，明白到科学还有很多的2、小结：作为未来的小主奥秘等待人们去发人，我们应当怎样做？

现，科技一定会为我们的生活带来更多更好的变化。

（五） 1、拓展活动：未来大猜想

拓展延伸

聪明的同学们，想一想：世

界的发展在未来还会为我们的生活带来什么改变呢？会有什么更新更快的交通工具？又会有什么更方便我们生活的发明出现？我们一起来交流交流吧！

2、总结：创新是一个民族的灵魂，是一个民族前进的不竭动力。希望同学们在今后能继续努力学习，为人类发展的历史作出新的贡献。

3、布置作业（二选一完成）：

1）你还知道哪些伟大的科学家、思想家的故事？把你

学生积极展开想象。

所知道的有关故事与同学分享。

2）除了本课所提到的重大科学技术外，你还知道哪些

新的发明发现？它们给人学生选择其中一项们带来了什么变化？合作作业完成。

出一份手抄报展示展示。

板书设计：

世界在发展 生活在变化

21世纪

20世纪

19世纪

18世纪

不断进步

努力学习

《世界在发展，生活在变化》教学反思

本课是五年级下册第二单元“历史告诉我们”中第2主题的第2课，本课的教学目标主要是通过引导学生认识世界的发展及由此带来生活的变化，认识工业化对人类发展的的重大意义，并由此激发学生努力学习为世界的发展作出贡献的热情。因此本课的教学以“发展－变化”为主线，主要设计了“回到过去、回到今天、展望未来”三个大环节，让学生在对比中认识18—21世纪由世界发展带来的生活的变化，切实地体会到工业化对人类发展的重大意义，激发学生对科学的憧憬以及努力学习为世界发展作出贡献的热情，实现品德教育的内涵。

反思本课的教学，我认为本节课主要有以下几个亮点：

亮点一：结合学生身边的生活实际，引导学生走进生活。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，因此我紧紧抓住这一理念，引导学生走进生活，在生活中体验。教材中只是很简单地以一个列表就介绍了人类横跨三百年的科技发展情况，如何能让学生切实感受到“世界在发展-生活在变化”呢？所以我在本课的各个环节中都注重对学生的生活资源进行开发，设计“回到过去”这一环节，让学生在学生课前走进现实生活，采访自己的父母和祖父母了解过去的生活方式，在课堂上进行汇报介绍，认识过去生活的艰苦落后，然后又带学生“回到今天”，结合学生自己的实际生活与之作比较，使学生对于“世界在发展，生活在变化”有了强烈的感受，一下点明了“发展－变化”这一主题。

亮点二、巧妙使用统计图，加深了学生对生活的变化的认识。

品德是一门综合性课程，因此在本课中我巧妙结合数学的统计图，通过现场统计学生自己、父辈、祖父辈三代人小时候家中电视机、电脑、小汽车的数量，激发起学生浓厚的学习兴趣。让学生在反差巨大的对比中认识到“世界在发展，生活在变化”，深深地感受到我们的生活变得越来越美好，越来越幸福，淡化了说教，突显出“发展－变化”这一主题。

亮点三、归类式板书，化繁为简。

人类社会工业化的进程对于小学五年级的学生来说既遥远且复杂，如此大的内容，如何在四十分钟的课堂内让学生对它个清晰的初步认识呢？这个问题我想

了很久，最后我设计了一个归类活动，让学生把书本上的发明按其发明时间进行归类并板书，使之变得条理清晰、一目了然。在此基础上我更突显了蒸汽机的作用，让学生找出与蒸汽机相关的发明，让他们认识到人类的探索永不停步，所以才有了火车、地铁、磁悬浮列车等一系列方便我们生活的交通工具。巧妙地把课本当中的发明与今天现实生活中的事物联系起来介绍，避免了生硬的说教，让学生在了解科技发展的过程中实实在在地感受到世界的发展为我们生活带来了变化，激起学生为世界的发展作出贡献的热情，顺利达成情感目标。

每一节课都会有遗憾，而这些遗憾将会是我往后教学中前进的原动力。本节课，由于有许多环节需要学生阅读、思考，在学生汇报所得环节时，教师需要用更多的鼓励，激发学生交流与讨论的欲望，让学生更全程地投入到本节课的学习中。