7 跟着唐僧去西游教案（名师）

跟着唐僧去西游

教学过程：

一、歌曲导入，揭示课题。

1、课前播放《西游记》主题曲。

2、有谁知道刚才那首曲子叫什么名字？86版《西游记》的主题曲《敢问路在何方》。

3、谈话：《西游记》讲了唐僧师徒去西天取经的故事。故事中的唐僧在我国历史上确有其人——他就是唐朝的玄奘。他取经的目的地在哪？

（1）生谈：天竺、印度

（2）小结：正确的说法是古印度。古印度和中国、埃及、古巴比伦王国是世界四大文明古国。现在的印度国土面积是缩小了，因此是有区别的。

4、揭题：印度在哪？这是一个怎样的地方？这节课让我们跟着唐僧一起去西游。板书课题。

二、印度在哪里

1、看懂地图

（1）我们先来看看地图，印度在哪里？——生手指。

（2）你能用方位来表述印度的地理位置吗？——参照物

中国的西南方、亚洲的南部、北半球

2、刚刚同学们是以中国、或者亚洲这种参照物的方式来表述印度在哪里的。其实，我们还可以用“印度的附近有什么？东面、南面有什么”来表述。请大家再看这张地图，读一读P57《印度在哪里》的相关内容，完成任务卡：

（1）认真查阅地图，说一说印度的具体位置，并能指出相应的地理名称，完成填空。

印度位于亚洲的（ ），形状像个（ ），东临（ ），西濒（ ），南临（ ），北倚（ ）。 所以说，印度三面（ ），一面（ ）。

（2）请生交流，同时上台指出。你能到大屏幕前边指边交流吗？

3、通过这张地图，要想介绍印度在哪里，还可以怎么说？

位于北纬20度、东经80度；北回归线上。

三、印度怎么去

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1、一千三百多年前，玄奘从当时的洛阳出发，要到古印度的那烂陀寺去。他怎么去？（1）学生交流：

A.飞机

轮船：到明朝才有中国的船队七下西洋，是唐代玄奘西行的774年后。当时唐朝还没有建立成熟的航海船队。

B.陆路。为什么你选择走陆路？

洛阳在当时中国的中部，所以，玄奘决定直接从中部出发。我们来看看，他一路朝着怎样的方向走，分别经过了哪些地方？尝试用上方位跟同桌说一说。

采访：你觉得你的同桌说清楚了吗？你还有什么建议要给他？

阐述：一路向西，经过甘肃敦煌、新疆，在乌兹别克斯坦一路南下，途径阿富汗、巴基斯坦，最终抵达印度那烂陀。

（2）这次西行，由于一路绕行，他历时两年，走了两万五千公里！我们从地图上看，印度跟中国是隔壁邻居，为什么玄奘不走直线，而是一路绕行呢？生交流。——中间隔着喜马拉雅山：中国与印度的天然国界，有世界最高峰。

3、师补充：玄奘选择走这条路，除了这现实存在的地理原因，还有一个原因：早在我国西汉时期，也就是玄奘西行的五百年前，为了建立中国与亚欧国家的往来贸易，就已经开辟了“古丝绸之路”，（地图出示古丝绸之路）最著名的就是《张骞出塞》，玄奘取经所走的路线其中一段就是古丝绸之路的中的一段路线。所以说，这是一条比较成熟的路线，是当时玄奘西天取经之路的最佳选择。

四、印度怎么样

1、我们一去看看玄奘之路。视频。

2、看完视频，你了解了什么？

（1）学生交流：佛法带到中国，他将两国文化融合，形成了我国特有的佛教文化。

（2）如果你还想要了解更多有关“玄奘取经的意义”这方面的知识，你有什么渠道可以搜集信息？关键字、选择、整理

（3）史老师在百度上输入“玄奘取经的意义”关键字搜索，并进行了选择，提取其中一个网页内容，与大家分享。——你有新的收获吗？

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（4）小结：古印度是佛教的诞生地，玄奘肩负历史使命和责任，完成取经之任。

2、古有玄奘印度取经，而今天我们国家也有许多人选择去印度旅游。那如果我们去印度，你想了解什么？

（1）学生自由交流：

（2）通过预习，哪位同学对其中的某一方面已经有所了解了？跟我们聊聊！

（3）你在生活中见过哪些印度元素？

3、感知印度

（1）让我们一起走进印度，领略印度风光。

（2）小结：印度有雄伟的地势、富庶的山河、多变的气候、迷人的自然景色，就像印度的梵文之意是“月亮”一样，如诗如画。

五、拓展国际视野

1、我们为什么要了解印度？

（1）了解对方习俗，尊重对方文化。

（2）促进两国友好，文化交流，经济互动。

补充：印度对中国游客实行了落地签签政策。

2、之前，我们提到古代西汉时期就有张骞出塞，而且明初时期有郑和七下西洋的壮举，这都是打开国门，实现共赢的历史事件。在国际合作方面，古代尚且如此，在21世纪的中国，又推行了哪些政策？

（1）一带一路：正如***提出来的战略构想，在“古丝绸之路”的基础上，形成“新丝绸之路经济带”。既是对历史文化的传承，也是促进丝绸之路沿线区域的国家一起合作交流，促进经济发展。请同学们拿出课前老师给你的一份材料，快速浏览。

①读了材料，你有什么想说的吗？

②可是，因为中印边境领土之争这个问题，2017年5月14日一带一路论坛，唯独印度没有参与。对于这件事，你有什么看法？小组交流。

3、总结：这节课我们跟着唐僧去西游，探究了他前往印度取经的路线以及意义，了解了印度这个美丽的、富饶的国家，同时对古今丝绸之路进行了讨论。我们下节课，可以重点研究印度的习俗、文化和历史。

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课堂已经接近尾声了，史老师希望，我们作为新世纪的少年，国家未来的建设者，能够拥有开放的视野，博大的胸怀，尊重不同国家、民族之间的文化，将来为祖国、为世界开创更多利国利民之路！

六、板书：

跟着唐僧去西游（印度）

西天取经之路

古丝绸之路

一带一路

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