4 集体力量大优秀说课稿

《集体力量大》教学设计

乌金山中心校 贾素芳

教材分析：

《集体力量大》是浙教版小学《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的教学内容之一。通过本课的学习，让学生明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、相互合作就有可能办成，体会团结合作的重要性。

学情分析：

四年级的学生对“集体力量大”已有初步的认识，知道集体的力量大于个人。但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。

教学目标：

1、

明白集体的力量大，懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。

2、

通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。

3、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。

教学重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。

教学难点：学会团结，学会与人合作。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、

激情导课

1、导入课题：教师播放《蚂蚁搬米》的歌曲。

2、揭示目标：教师用打节拍的活动，引出课题

。

活动方法：教师和全班同学一边听歌，一边用拍手的方法打节奏。第一次用右手的一根手指击打左手手掌，第二次用右手的两根手指击打左手手掌……

你发现了什么？这说明了一个什么道理——集体的力量大（板书课题）

3、

预期效果

师：来，你来读课题，你们小组来读课题，大家一起读课题，声音越来越洪亮了，又一次证明了“集体的力量大”。

二、

民主导学。

师：刚才我们学习的歌曲中,小蚂蚁能够把比它还大大米搬进洞里，靠的是什么？（团结）

师：团结起来的集体力量很大。那么在你们班或者在你身边有没有用集体的力量战胜困难、取得成功的例子呢？（学生回答）

师：是的，我们中华民族就是靠着这种团结的精神创造了一个又一个奇迹。下面我们一起来读一组“集体力量大”的谚语，齐读。

1、

任务一：

⑴

任务呈现：

你们是一个团结的集体吗？我们来做个小测验好吗？

师：我为大家请来了五位朋友，让他们一起来见证我们班是不是一个会合作的集体，你们看，他们来了！（出示五张图片）他们给大家带来了一个任务：

你们能准确地数出我们各有几个吗？你们能完成吗？ （在统计数据的过程中，让学生明白不仅要团结，还要合作才能使集体的力量发挥到最大）

（2）自主学习

同学们一起完成测验。

（3）展示交流

小组派代表说说成败的原因。

2、任务二

（1）任务呈现：

听故事，想一想，议一议：

1、为什么小天鹅、小鸭子、小猫、小狗那么多动物却拖不动一篮水果？

2、你认为他们应该怎样做才能把水果拖到森林俱乐部呢？ 故事：小天鹅、小鸭子、小猫还有小狗发现了一大篮水果，他们决定把这篮水果拖到森林俱乐部去。于是，他们各自找了一条绳子，一头系在水果篮上，一头自己拿着。小天鹅想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往小溪里拉；小猫想走大路，往大路拉；小狗想走小路，使劲地往小路上拉。结果，水果篮纹丝不动。

故事听完了，同学们想一想：为什么小天鹅、小鸭子、小猫、小狗那么多动物却拖不动一篮水果？能谈谈你的看法吗？

（2）自主学习

（3）展示交流

小组展示交流，从而得出有效团结，有效合作才能使集体力量发挥到最大。

三、检测导结

1、目标检测： 一个瓶子，里面用线吊着几颗颜色各异的珠子，瓶口的大小一次只容得下提出一颗珠子，每个小伙伴手中各拿一根系着珠子的线。

试一试，哪个组的小伙伴能用最短的时间把珠子都提出来。

2、结果反馈：小组活动

3、反思总结：

师：曾经有一位美国的老太太，她在我们中国就做过这样一个测验，三个中国孩子在不到五秒的时间里，把三个球从瓶子里提了出来，测验的结果让她震惊，因为她曾经在其他国家试过这个游戏，几乎没有成功的。这个测验让这位美国老太太感受到了我们中华民族的团结之美，合作之美。最后我们一起来朗诵一首诗《集体力量大》。

师：老师希望，咱们班在班主任王老师的带领下，团结一致、有效合作，让我们班的明天更加辉煌灿烂！

板书设计

集体力量大

团结一致

有效合作