唱歌　 幸福拍手歌课堂实录及点评

幸

福

拍

手

歌

满城小学 王娜

一、教材分析

《幸福拍手歌》是一首美国儿童歌曲，4/4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。

歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。

这首歌曲的难点，这要是连续的附点节奏，这在外国歌曲中常见，但在中国民歌及中国创作歌曲中却很少遇到，学生们会感到很不习惯，但只要集中注意力多练几遍，困难时不难克服的。

二、学情分析

二年级的孩子好奇心强，活泼好动，善于模仿，但注意力时间短，所以在教学方法上应采用游戏的形式，在玩中体验，在玩中创造。

三、教学目标：

1.能自信、自然有表情的演唱《幸福拍手歌》。

2.唱好连续的附点八分音符节奏，编创动作表现歌曲欢快的情绪。

四、教学重点、难点： 1.感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。

2.连续附点八分音符的节奏。

五、教具准备：多媒体课件 钢琴 六、教学过程：

（一）活动导入

1.师生问好

师：同学们这次换个行的问候方式。

师：同学们你们觉得这个节奏有什么特点？ （生答）

师：出示课件附点音符，它的特点是前长后短，前重后轻。它叫做附点音符，附点的作用是延长它前面音符的时间，让它再唱的长一点。

（二）学唱歌曲

1.初听歌曲

师：同学们我们来听一首歌曲，告诉老师听完歌曲你有怎样的感受？

(生答) 师：同学们当你感到幸福的时候你会用什么样的方式来表达呢？

(生答) 2.学唱歌曲

师：每个人表达幸福的方式都不同，我们再来听一听歌曲，这首歌曲它是怎样表达幸福的。

生答（拍手、跺脚、拍肩、握握手）

（教师用强弱、快慢范唱，激发学生学习歌曲的兴趣，这首歌也是学生们较为熟悉的歌，教师带动学生们一起唱）

学生读歌词

用啦音哼唱

3.完整演唱歌曲（指导学生用欢快、有弹性的声音演唱）

（三）创编歌曲

激发创作灵感

老师：同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福？”让我们自己当一回小小作曲家，来创作一段新的歌词. 生答：(扭扭腰、哈哈笑、转个圈、打响指) 师：同学们让我们唱起自己的歌，唱起来跳起来吧。

（四）课堂小结

师：同学们你们这节课开心吗？快乐吗？你们感觉到了幸福吗？

(生答) 师：其实幸福的乐园不在别处，它就在我们心中，只要用心去学习生活用心去感受你身边的每一件事，你就是这个世界上最幸福的人，希望同学们下课后用自己的方式把幸福传递给我们的家人和朋友。