故乡是北京第二课时教学设计是什么类型的资料？

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故乡是北京第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：故乡是北京第二课时教学设计

正文

《故乡是北京》教学设计

一、教学内容

欣赏《故乡是北京》

二、教学目标

1．欣赏民歌《故乡是北京》，感受戏曲音乐风格特点。

2.欣赏其他京韵风格歌曲，激发学生对京韵歌曲的了解。

三、教学重、难点

欣赏民歌《故乡是北京》，能跟着音乐演唱歌曲；体会歌曲意境，理解歌曲情感。

四、教学过程

一、导课。

1师：欢迎大家来到欢乐的音乐课堂，我们来看一段视频，你知道是哪一个剧种吗？说一说你对他的了解？

2播放视频

3学生谈谈自己看视频后的感受

师：对，京剧是中国的国粹，至今已有两百多年的历史，是中国最大的戏曲剧种。充满京腔京韵。

师；伴奏的乐器是什么？

4介绍京胡

出示图片

比较京胡和二胡的相同点和不同点。

二、新课。

师：我们今天就来学习其中的一首《故乡是北京》

1、欣赏《故乡是北京》演唱，歌曲带给你怎样的感受？哪些元素来自京剧？（学生自由回答）

2、出示课题《故乡是北京》

3、作品介绍。

《故乡是北京》是一首极富京腔味的民族声乐作品。是由词作家阎肃、曲作家姚明创作的民歌,自从著名歌唱家李谷一演唱以来,即刻传遍全国,深受群众喜爱,成为民族声乐歌唱家经常演唱的曲目之一,并成为各大艺术专业院校声乐师生的声乐教材。作品曲调悠扬、高亢有力,昂扬一种对“故乡北京”的无比自豪感。姚明写下了这首歌曲后,便一发不可收拾,继而又创作了京味十足的《前门情思大碗茶》和《唱脸谱》以及最新的《我的中华》和《平安大道》等歌曲,既继承了创作传统又“独辟蹊径”,成为京歌创作的“第一人”。

这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。这首京歌分为三段：第一段为散板，以叙述的口吻，抒发了对北京的热爱之情。经过间奏，进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。第三段是第一段的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。

4、欣赏乐曲第一部分

1）播放乐曲

第一部分的节奏和旋律进行有什么样的特点？表达什么样的情感?

第一段为散板，以叙述的口吻，抒发了对北京的热爱之情。

2）再次欣赏，请同学们轻声跟唱，思考怎样演唱才能才能表现出作品的风格特点？

3）请同学代表表演第一部分，比一比谁唱的好。

5欣赏乐曲第三部分

第三部分和第一部分有什么不同？仔细听歌曲的伴奏具有什么特点？

第三段是第一段的再现但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。

6欣赏乐曲第二部分

1）第二部分和第一部分相比节奏和速度有什么样的变化？对歌曲表现有什么样的作用? 2)歌曲中描写了那些景色？

3）出示图片

天坛，北海，卢沟桥，潭柘寺，表现北京历史悠久。

大厦，中央电视台，鸟巢，夜景，表现北京现代都市风貌。

表现北京人的自豪感。

第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色

三小结

完整的欣赏全曲。

资料摘要

故乡是北京第二课时教学设计

故乡是北京第二课时教学设计

正文

文档信息

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Q：故乡是北京第二课时教学设计是什么类型的资料？

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