1.这一方水土课件配套优秀公开课教案设计

《好山好水好地方》教学设计

湖南第一师范学院13级615思政班

蒋敏

教材分析：《好山好水好地方》是教科版新课标品德与社会五年级上册第四单元中《这一方水土》的一个活动主题。本活动主题包括“好山好水好地方”“多样的气候”“富饶的物产”三部分。本活动主题主要是培养学生了解我国地形地貌特点，激发学生对祖国对家乡的热爱之情。

学情分析：爱国主义在小学教育中尤为重要。五年级的学生在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解。由此在教学中，充分引导学生观察我国不同地域的地理特点，感受祖国山水的美丽，发现祖国地形复杂，不同的地方有着不同的美丽，激发其热爱祖国的情感。

教学目标：

1.知识与技能：初步了解我国的地形地貌的基本特点及不同地方自然环境的特点，会粗略地看地形图。

2.过程和方法：学会处理信息的能力，熟悉自己的家乡特色，并能用语言、图片或其他形式展示出来。

3.情感与态度：亲近家乡的山山水水，感受祖国家乡山水的美丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

活动重点：了解我国地形分布的基本规律

活动难点：知道我国不同地区自然环境的基本特点

教学准备：卡纸、奖品折纸

教学过程：

一、“大中国”：感受祖国的山河（12’）

师导入：同学们，每次走在学校里，老师都会感叹校园的四合院风格真是美极了，我觉得这样的校园景色可是中国一最呀。老师今天呀带来了一波美图，如果你知道这些山水好地，那就请你们大声地说出来好嘛。。。。。

1.用课件给学生呈现青藏高原、珠穆朗玛峰、长江黄河、宝岛台湾等“中国

之最”的风光带图片，从学生们较为熟悉的景色导入，以视觉冲击来吸引本堂课学生的注意力，同时熟记“中国景色之最”的名称，感受祖国大好河山。

师：从刚刚的图片中，我们欣赏到了许多美景，谁来说说你刚才看到了什么？

生1：台湾岛、青藏高原……

生2：长江黄河、鄱阳湖……

师：是的，刚刚同学们说的这些地方都很美，很值得去看一看。今天咱们就一起走近中国，去了解祖国的好山好水好地方！（师手指黑板标题）

大家请注意！咱们教室的黑板上有一座珠穆朗玛峰，今天，我们要一起尝试着攀登这座世界之巅。每个小组从不同的山路上去，表现好的小组或者小组内有积极回答问题的同学，就可以往上爬一阶，表现不好视情况往下退一步，看哪组今天可以最先登上课堂上的“珠穆朗玛峰”。

情景师：现在我就发现有很多同学跃跃欲试了。。。某小组向前。。。接下来，我们继续走近中国美景。

2.教师提出要求:看一看，说一说，这些图片可能拍自祖国的哪些地方?教师报地名，请坐姿最端正的同学上台在课件上找到相应位置，下面的同学保持安静默默找，如果台上同学不会则再有请台下的同学帮忙。

师：同学们真棒，一个个都是地理小王子！

3.教师手指课件上出现众多风景地名的中国地图，并说：你们看，如此多的美景都在祖国九百六十万平方公里的土地上。祖国这么大，老师想和大家一起去看看。

出示PPT地图。

师:同学们，你们对祖国有多少了解呢？

生1：我国的地图像公鸡。

生2：中国人口接近14亿……

教师补充介绍祖国的国土面积，地理范围等。

师：中国位于亚洲东部，太平洋西岸。疆域南起曾母暗沙，北至漠河附近的黑龙江上；西从帕米尔高原，东到黑龙江和乌苏里江汇流处。我国东西相距约

5200千米，南北相距约5500多千米。陆地面积约960万平方千米，是世界国土面积排名第三的国家，相当于11个新加坡的大小，几乎有整个欧洲那么大。

4.师：我们的祖国疆域如此之辽阔，除了我们所熟知的壮观的长江黄河、一泻而下的黄果树瀑布、物产丰饶的宝岛台湾，还有很多很多我们不知道却景色异常优美的地方。接下来，一段视频，让你更加为祖国的景色而赞叹。

播放《韵动中国2015》片段

师：惊讶吧，这都是我们中国不同地方的地形地貌的景色，不论是高原、平原、山川、河流，她们都有其独特的美丽之处。

二、分析祖国地形特点(7’) 1.师：请大家翻开书到64页，中间有一副中国地形图，上面就有中国的各种不同类型，谁能告诉我有哪些类型？

生：我国地貌地形多样，类型齐全，有山地、高原、丘陵、盆地、平原。

[每个小组叫一名同学回答一种地形，答问紧凑！] 师：看来每组的同学都找到了我国地形的多种类型，谁能告诉我你是怎么发现这些地形的？

生1：因为地图上有文字标出来。

生2：我还发现每个不同的地形都有各种不同的颜色表示。

师：恩，这两位同学观察得真仔细。其实呀，地形图就是通过不同的颜色和等高线来表示地形特点的地图。那谁能告诉我每种不同的颜色分别代表了哪类地形吗？举手回答，我要请一个男生，再请一个女生。

生1：蓝色的部分是海洋，绿色的部分是平原。

生2：低山丘陵用黄色，山地和高原用棕褐色。

生3：浅紫色表示积雪、冰川。

师：咦，刚才有同学告诉老师，绿色是代表平原的，可是老师在地形图上看到了很多不同深度的绿色，这是怎么回事呢？

生：绿色越浓，表示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高。

师：那在这一块紫色的区域还有白色，雪线以上的地区通常用白色表示。

师：那从同学们的回答中，老师又有新发现了。不知道同学们注意到了吗？我国地形分布的规律是地势西……（高）东……（低）（语言稍有停顿，做出高低手势，引导学生齐答），呈三级阶梯，自西而东，逐级下降。平原少，山地多，陆地高差悬殊。

3.师：看！西边的多是山脉，地势相对较高；东边的是平原和丘陵，地势相对较低；所以，河流多自（西）向（东）流，这大家肯定都知道啦，因为有一首是这么唱的：“大河向东流……”

学生继续跟唱，适当止住。等等。

山地和高原多集中于西部地区，平原多集中在东部。那么你发现我们的家乡——湖南主要是什么地形吗？高山？丘陵？

三、“家乡美”：赞扬家乡美景（15’）

1.让学生找出湖南，图像似人头，并在PPT上高亮显示。

生1：湖南以平原为主。

师：为什么呢？

生2：原来湖南大部分都是绿色，绿色代表平原，也就是说湖南以平原为主。

生3：因为湖南在我国的中南部，我国中部地区是以平原为主。

辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽。这句话可不就是说的湖南嘛！

2.假如你是一个小导游，你想带游客去家乡哪些地方看看呢？四人为一组小声交流讨论，也可以制作一个家乡风景名片。

五分钟后，有请各组两到三人上台介绍。

师补充：不知道同学们知不知道，在我们湖南，还有张家界的山水、新化的紫鹊界梯田、衡阳衡山……很多著名的自然风光带呢！

（课件展示一组图片）

四、“祖国颂”：表达心中的祝福(4’) 1.过度：通过刚才的活动，大家已经感受到了祖国、家乡风光秀美以及自然环境的复杂多样。确实，我们的祖国就是这么美丽。生长在这样美的地方，老师

心中倍感骄傲和自豪。你们是不是也有这样的感情呢？

生：是的！（正是这份喜悦，使得艺术家们有了很大的创作灵感，写下了脍炙人心的歌曲《我的祖国》，下面就让我们一起哼唱吧。记得带上我们骄傲自豪和开心愉悦的情感，来和彭麻麻一起高歌《我的祖国》！）

生没有什么反应，甚至表示否认。（看来同学们对于表达自己心中的情感有些含蓄，而我们的艺术家们都在用自己的方式赞颂这些美好的事物，第一夫人彭麻麻曾经唱过一首深情并茂的歌曲《我的祖国》。嘘，请听！）

播放歌曲《我的祖国》。

这节课就上完了，看，第X组的同学们上课认真听讲，善于思考，积极回答问题，一步一个脚印，踏踏实实地率先登上了珠穆朗玛峰的顶峰。老师也希望大家在以后的学习生活中都认真踏实，早日登上人生的高峰。下课！(2’) 板书设计：

好山好水好地方

珠穆朗玛峰

西高

大中国

东低

呈三级阶梯

家乡美

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