欣赏　 杜鹃圆舞曲教学设计(第二课时)

杜鹃圆舞曲

教学设计

一、导入新课：上课之前，根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用动物形态表演及讲故事的形式抓住学生的兴趣，很自然地引入新课地学习中去，既激发了学生的兴趣，又沟通了音乐与生活地联系。 二、学习歌曲：《螃蟹歌》

1、

聆听新歌，创设情境 2、

教师播放课件《螃蟹歌》，请同学们仔细听，然后教师问：通过歌曲里边的描绘，你知道螃蟹长什么样子吗？（8只脚、两个大夹夹、一个硬壳壳）

（学生听后回答）

师：大家觉得语言与我们有没有相似的地方？

（有）

师：你知道我们与邻近的哪个省的语言相通吗？

师：对，这是一首四川童谣，在演唱上运用四川方言，听起来比较亲切、有趣、富有

幽默感。 3、

朗读歌词。

课件出示歌词，教师有感情地朗读歌词。

师：请同学们边读歌词边跟着老师一起做一些简单的动作。

4、

教师用方言教唱《螃蟹歌》

师：为了体验这首歌曲诙谐、活泼的情绪，我们要唱准方言，如：哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo；

壳：kuo；

河：huo; ①

学生随琴分句学唱歌曲。

②

播放课件，学生听唱歌曲，默唱。

③

学生随琴完整地运用方言唱歌曲。

设计意图：

教师播放音频，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，教师的初次表演将给

我们留下深刻的印象，从而引发学生学唱歌曲的兴趣，演唱时运用了四川方言，让学生感受到了诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。

三、实践与反思

1、

师生分段演唱。 2、

男女生接唱。 3、

分组、分段演唱

设计意图：

通过反复练唱，让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐中表现出来的风趣与幽默感。 三、形象表演 师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？

师：采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，随着歌词的发展进行。 1、

自由表演。 2、

小组评价。

各小组成员互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。

3、

上台与老师一起表演

请个小组代表上台与老师合作表演。（教师提醒：一定要充分表现自己的所想） 4、

选最佳

孩子们互相讨论选出表演最佳的孩子。（教师提醒：好孩子一定要公正无私）

设计意图：

让孩子参与学习的整个过程，孩子的兴趣高而且学习效果好，让孩子与教师共同学习，改善了生敬而远师的层次关系。

五、总结

同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演、唱给你的爸爸、妈妈好吗？