听：丰收歌 喜洋洋优秀说课稿教学内容

喜洋洋教案

学情分析：

我所教授的对象是小学四年级的学生，在课堂教学中，他们发言积极、讨论热烈，这是优势，也具备一定的分析问题和解决问题的能力，但普遍存在对音乐欣赏内容的学习兴趣不大的现象，并且有小部分学生学习自律性较差，因此，将学生更好的融入到课堂教学环境中，是达成良好教学效果的一个主要前提。所以，我在课堂设计了一系列环环相扣的问题，引导学生利用各种感官去欣赏体验音乐作品。

教材分析：

《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为aba三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。我们重点是引导学生通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富学生的审美经验，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

教学目标：

1、知识技能目标：

（1）通过欣赏，能认识竹笛、板胡、二胡等乐器，并能听辨出它们的音色。

（2）在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能听辨分析出乐曲段落。

2、情感与态度目标：感受快乐，并体验与同伴进行乐曲的创编伴奏等合作活动带来的乐趣。

教学重点：

感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪，并能听辨乐曲段落。

教学难点：

创编打击乐器伴奏，培养学生的创编与合作能力。

教学过程：

一、

导入：

师：听说我们的同学热情好客，今天老师给大家带来了几位少数民族的朋友。瞧！他们来了！

播放竹竿舞的视频 师：还记得这个竹竿舞吗？你们想来试试吗？

想跳舞要先来过过节奏大关。你们接受挑战吗？

师：仔细听，老师先来拍，然后换你们。开始了！

拍

分

拍

分

分

分

分

分

师：你们太棒了！恭喜你们顺利过关！下面我们请一组同学来跳一跳。其他同学伸出手给他们打节奏。

请一组试试 播放《喜洋洋》第一段音乐 师：这组同学配合真默契，我们请他们回位。在请一组同学来跳一跳。

请一组试试 播放《喜洋洋》第一段音乐 师敲鼓助威 师：我们的同学真是太厉害了，这么快就学会了，竹竿舞。那你刚才跳舞时的音乐，你感觉它是怎样的情绪？

出示：欢快

优美

二、欣赏乐曲：

师：这首好听的音乐叫《喜洋洋》是我国著名的民乐作品，由已故的著名演奏家刘明源先生于1958年创作。你们想听吗？

请你边听，边思考，这首乐曲共几部分，有相同的部分吗？

播放《喜洋洋》三段音乐

出示：思考，这首乐曲共几部分，有相同的部分吗？

生答

师：你为什么这样划分？

生说明理由

师：这首《喜洋洋》根据节奏、速度、情绪的不同来划分，分为ABA三部分。第一部分和第三部分都是速度稍快、情绪欢快的，第二部分情绪较优美。

师：你感觉这首乐曲适合在什么时候播放？

生答

师：《喜洋洋》是一首民乐合奏的乐曲，那你认识民乐乐器吗？

出示：民乐乐器图片（琵琶、二胡、笛子、扬琴、木鱼、大鼓）

师：看来同学们对民乐还是有很多了解的。

师：下面我们仔细感受乐曲的第一部分。请听一听，想一想，这段是有哪样乐器主奏的？

播放《喜洋洋》第一段音乐

师：你听出来是哪样乐器吗？

出示：笛子实物 师：王老师了解到我们班有小民乐家，又吹笛子的专家吗？

生举手

师：你能先为同学们介绍一下笛子吗？

生介绍

师：你吹过这首《喜洋洋》吗？

生答

师：能给大家吹一首听听吗？

生吹奏《喜洋洋》

师：谢谢！我们小民乐家的表演，老师知道除了刚才的笛子专家，我们同学中还有音乐的能人。请同学们，把老师发给你的乐器拿出来。请拿到三角铁的同学起立，你先来自己试奏一下。

生试奏

出示：第一段打击乐伴奏谱

师：我们一起来打一打这个节奏。

生看谱打节奏

师：请坐，请拿到木鱼的同学起立，你先来自己试奏一下。

生试奏

师：我们一起来打一打这个节奏。

生看谱打节奏

师：请坐，请拿到沙锤的同学起立，你先来自己试奏一下。

生试奏

师：我们一起来打一打这个节奏。

生看谱打节奏

师：请拿到乐器的同学都起立，我们一起来按照刚才各自的节奏。为乐曲增添气氛好吗？准备好了吗？开始！

生看谱打节奏

师：通过同学们的伴奏这一段有增添了喜悦的气氛，你们的表现真出色! 师：A段用欢快的形式表现《喜洋洋》，下面我们一起听一听，想一想B段的情绪和A段一样吗？

出示：欢快

优美

师：优美的乐曲不光被刘明源先生创作成民乐合奏曲，同时还被填上词进行演唱了，下面先听王老师唱一唱。

师：谢谢同学们的鼓励，光老师唱还不够优美，若加上同学们的歌声相信会更动听的。我们一起来试试。

师弹琴分句教唱 生完整连唱 生跟伴奏连唱 师生跟伴奏合唱

师：有了同学们的加入，B段的更添优美的旋律。

师：下面我们一起感受乐曲的最后一部分。

播放《喜洋洋》第一段音乐

师：这部分的旋律熟悉吗？和那部分相似？

师：这部分是A段的再现，情绪有B段优美，又回到欢快，有此感受到人们欢腾的情绪。

师：那，东北人一欢腾就爱扭什么？

生答：秧歌

师：秧歌你们从电视上看过吗？它是怎么跳的，是跳什么步子？它是

“走十字步”。请大家起立! 出示：十字步图

师：我们的脚走的循序是：左上右下，来先看老师走。

师示范十字步 生跟学走步子

师：扭秧歌不光下身走，它的上身也有动作。自动摆动手臂，手跟着脚自然地摆动。

师示范脚走十字步，手自然摆动 生跟学

师：在扭秧歌时头部也要有动作，要前仰后合，就像在笑一样。前两拍是低头，弓一点腰，后两拍仰头，挺起胸。我们来试一试。

师：下面我们跟着音乐来试一试。

播放音乐：第一段音乐 生扭秧歌

师：同学们，我们完整的了解了这首民乐合奏曲《喜洋洋》，现在让我们一起来拉开音乐的时空大门，到乐曲中去。第一部分，我们请拿到打击乐器的同学来伴奏乐曲，第二部分请同学们和王老师一起来合唱，第三部分，请拿到绸带的同学扭秧歌。准备好了吗？

播放《喜洋洋》三段音乐

师：通过同学们的表现这首《喜洋洋》更增添了热闹的气氛。那我们的民乐演奏家们是怎样演奏的呢！让我们一起来看一看吧！

播放《喜洋洋》演奏视频

师总结：高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动由人聪明的手创造出来的。”希望我们班的同学，都能养成对生活积极乐观的态度，在今后的生活中体会丰收的喜悦。今天的课就到这

儿，下课！