唱歌　 螃蟹歌说课稿【一等奖】

《螃蟹歌》教学设计

教学目标：

1．情感态度与价值观：

学会体验歌曲中的欢快诙的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。

2．过程与方法：

通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。

3．知识与技能：

能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲。

教学重点：

按照准确的节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

教学难点：

1．一字多音的演唱

2．歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲

3．能够运用四川方言来演唱歌曲

教学过程：

一、

组织教学

师生唱问好歌，在欢乐的歌声中进行音乐课堂。

二、

节奏练习，趣味导入

1．师：同学们好，欢迎大家带着愉快的心情来到音乐课堂，让我们一起玩个模仿节奏的游戏吧，请注意听好了！

设计意图：用“请你们跟着我这样做”的小游戏将节奏进行练习。

将枯燥的节奏练习游戏化。激发学生学习节奏的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础。

2．师：同学们模仿得非常精彩，你们精彩的模仿吸引来了一位小嘉宾他是谁呢？让我们一起来听一听吧！教师放歌曲《螃蟹歌》的范唱录音，引导学生仔细聆听！

3．师：这位小嘉宾------（教师拉长音）生：小螃蟹。对，今天我们就来学习一首好听的《螃蟹歌》。

三、

歌曲教学

1．认识螃蟹，了解螃蟹

师：说到小螃蟹，大家可能都不陌生，那小螃蟹长什么样子呢？

生根据自己的认识畅谈，教师可引导学生在说的同时，让学生根据自己所说用动作表现出来。

2．师：我们今天的这位小嘉宾可是一只喜欢唱歌的小螃蟹呢！你听它在唱着歌儿作自我介绍呢。教师用歌曲中的第一乐句加入小螃蟹自我介绍的歌词：我是只快乐的小螃蟹，快呀么快乐的小螃蟹。

3．同学们，我们的歌儿也是顶呱棒，我们能不能唱着相同的歌儿也介绍一下我们自己呢？

A：师出示旋律，（划好节拍符号的节奏）师指导学生看老师口型，学习节奏。

B：师：同学们节奏打得非常棒，只要我们再把这群可爱的符宝宝唱到节奏中就可以了。

C：师范唱旋律，弹琴指导学生学唱旋律。

D：师指导学生用一句话带入旋律介绍自己。

4．师：同学们演唱的非常棒，小螃蟹非常乐意和大家交朋友，我们的这位朋友自恃有对大夹夹，常常在小伙伴们面前秀一下，这一次他又和一位朋友开起了玩笑，你听。

教师放歌曲录音，引导学生聆听并回答问题。教师根据学生的回答引出鸬鹚，出示图片认识介绍鸬鹚。

5．小螃蟹和鸬鹚之间发生了一个什么样的故事呢？请同学们注意来听，听的时候请同学们听一听歌曲中的哪能些字和我们普通话的发音不一样呢？放歌曲，引导学生聆听并回答问题，引申每个乐句应该用什么样的声音来演唱。

6．根据学生回答，教师介绍四川民歌，并指导学生用四川方言来朗读歌词。

7．师：这只鸬鹚太可怜了，我们能不能抓紧时间来学会歌曲，用我们的歌声来打动小螃蟹，让它放了鸬鹚呢？生：

A：师指导学生用心唱的方法跟范唱哼唱歌曲

B：指导学生轻声跟范唱演唱歌曲，并找出学困乐句。

C：采用生生互助------师生互助的方式解决学困句。

D：师引导学生用洪亮的声音演唱歌曲。

四、

拓展延伸

1．师：歌曲这么好听，光用歌声表现还有点意犹未尽呢，我们还可以怎样表现歌曲呢？引导生发挥自己的聪明才智进行歌曲演绎，可用动作、可用故事表演等形式。

2．师：同学们，小螃蟹听了我们的歌声，看了我们的表演，会不会放了鸬鹚呢？教师引导学生进行结局联想并创编成一段歌词进行演唱。

3．师：同学们，今天我们认识了小螃蟹，学唱了小螃蟹的歌，其实我们身边还有许多象小螃蟹一样可爱的小动物，我们能不能也把它们编到歌曲里唱一唱呢。师分小组，用小组合作的方式进行歌曲创编。

并进行展示。

五、

小结

教师小结，布置兴趣性作业，有兴趣的同学可在课下继续进行小动物歌曲的创编，下节课进行展示。

下课：最后学生边唱歌曲，边做自己喜欢的动作走出教室。