唱歌　时间像小马车教学设计(第二课时).pdf

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关键词：唱歌　时间像小马车教学设计(第二课时)

正文

<<时间像小马车>>的教学设计

教学内容：唱歌《时间像小马车》

教学目标：1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲。

2.积极参与到音乐活动中，体验声音强弱效果。

3.通过歌曲的学习教育学生珍惜时间。

重难点：

感受歌曲的意境，掌握节奏。

准备

：

电子琴

课件

教法

：

视唱

听唱

过程

：

一，组织上课

1.用手打节奏欢迎老师来听课

X-

2.这节所学歌曲的节奏

3.用什么心情唱今天的歌

二。

揭课题引入

欢快

活泼地

1。今天我们来学习第五单元里的歌曲时间像小马车

2.生读歌词

3教师为歌曲打节奏

4师生击掌为歌词打节奏

3.师教唱

随琴哼唱

接唱

三。

歌曲表现

1.用明亮，轻快的声音演唱歌曲

2.时间像小马车中的“时”字演唱时稍快（强）车字后面为八分休止，演唱时不能拖拍声断气连

3.嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑这一句。旋律上行力度可渐强

4.你我同坐一班车，应唱得轻巧，活泼

5.嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了，这句旋律下行力度可渐弱

四。感受时间小马车的奔跑

（课件）思想教育

1. 动画屏幕

小马车用什么形容的？(再次点题）

讨论：这首歌你们唱会了？

师

：我们在有效的时间里学会了知识就是时间的主人

2.你们在平时的生活中是怎样做时间的主人的？

3.师时间对于人类是多么重要。

医生说：时间就是生命

军人说;时间就是胜利

农民说：时间就是产量

学生说：时间就是知识

小结：

今天这节课我们学会了歌曲的学生节奏，并能用欢快，活泼地声音演唱歌曲，并懂得珍惜时间，做时间的主人。

板书设计：

时间像小马车

X-

欢快

活泼地

2/4

F=1

渐强<

>渐弱

珍惜时间

时间主人

教学反思：本着培养学生的知识技能，情感态度等，目标明确，具有方的向性，教法科学，合理，设计学习问题适合各个层次的学生培养了学生的歌唱能力，歌曲中在表现时间上行时的音调唱到一半就变调了影响了歌唱效果，如果用模唱la

la这样熟练了，在用旋律的音调唱上行的旋律就容易啦。

唱歌　时间像小马车教学设计(第二课时)