1.幸福生活的地方教案推荐

幸福生活的地方：我们的社区。

幸福生活的地方》教学设计

新华实验小学

曹红品

【教学目标】

态度：通过学生了解周围环境与人们生活的关系，感受社会的发展与变化，培养学生热爱自己生活环境的意识。

能力：培养学生对周围环境的了解、认识能力。认识不同社区的环境。

知识：了解周围生活的环境和各种设施，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

【教学重难点】

教学重点：让学生认识到社区的环境与生活给人们带来的方便与幸福。

教学难点：社区调查以及资料的整理与运用。

【教学准备】

教师准备：搜集学生生活的社区的图片、有关城市社区的图片、社区调查表。

学生准备：调查自己生活的社区的生活设施，并填写调查表。

【教学过程】

一、图片导入，引出课题

今天，我们一起来做个小游戏！名字叫“我的地盘，我了解”。

出示图片1（石家庄市华兴小学）

出示图片2（天海誉天下金马幼儿园）

出示图片3（世纪公园的电视塔）

出示图片4（河北医科大学第一医院）

同学们，看来，你的地盘，你最了解。今天，我们一起来学习《幸福生活的地方》。

二、初识社区，了解设施

同学们，上面这些图片都是来源于我们生活的地方的一些生活设施，除了这些生活设施，你还见过哪些生活设施？

（学生自由发言）

三、走进社区，感受幸福

1、播放学生视频

1

幸福生活的地方：我们的社区。

播放丁弋航同学录制的社区居民聚餐的视频，感受人与人之间友好的关系。

2、小组交流

充分交流，用你们小组喜欢的形式，秀出你们社区的亮点。

3.

社区亮点秀一秀

全班各个小组通过不同的形式进行展示，展示的内容包括：便利的交通、优美的环境、友好的关系、配套的医疗、良好的教育环境。

学生在展示过程中，教师根据学生亮点是否突出、内容是否充实、介绍形式是否新颖、组员参与度、组员是否团结互助来进行点评，并适时进行板书，让学生在展示社区亮点的过程中自然地感受到社区生活的幸福。（板贴：安全、方便、幸福）

四、走进社区，唱出幸福。

同学们生活的地方是这么美好：有优美的环境、便利的交通、齐全的设施、友好的人际关系，生活在这真幸福！

今天，真是幸福感爆棚，如果幸福就要大声地唱出来。接下来，孩子们，全体起立，唱出我们心中的幸福《幸福拍拍手》。

五、板书设计

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幸福生活的地方：我们的社区。

《幸福生活的地方》调查问卷二

孩子姓名： 现在居住的小区名称： 1、在你生活的地方，你和你的家人经常见到的生活设施都有哪些？（写一写）

2、在我们生活的社区，各种各样的生活设施给我们的生活带来了很大的方便。每一个社区都有自己与众不同的地方，调查你生活的社区,从以下几方面中选择一个方面，重点来夸一夸你的社区。

①选一选，并在 中画√。

便利的交通（高架桥、公交车、客运站、地铁、共享单车等）

优美的环境（干净的小区卫生、绿化、公园、广场等）

和谐的人际关系（邻里之间、同学之间、店主与顾客之间、门卫与居民之间等）

配套的医疗设施（医院、卫生院、药房等）

良好的教育环境（幼儿园、学校、书店等）

②具体介绍。

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