1.历史悠久的家乡优秀教学设计｜教案在线预览

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《历史悠久的家乡》教学设计教学目标: 1.指导学生通过调查、查阅资料等方式，通过走近长城、赵州桥、沧州铁狮子、承德避暑山庄等，了解家乡的名胜古迹和文化，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。2.指导学生在丰富多彩的学习活动中，培养收集信息、处理信息的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.历史悠久的家乡

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2018-05-02 08:57:00

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学校：唐山市丰润区迎宾路小学

1.历史悠久的家乡优秀教学设计

未知

2018-05-02 08:57:00

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关键词：1.历史悠久的家乡优秀教学设计

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《历史悠久的家乡》教学设计

教学目标: 1.指导学生通过调查、查阅资料等方式，通过走近长城、赵州桥、沧州铁狮子、承德避暑山庄等，了解家乡的名胜古迹和文化，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

2.指导学生在丰富多彩的学习活动中，培养收集信息、处理信息的能力，获得自主学习、小组合作的方法。

3.了解家乡名胜古迹和文化的多样性，热爱家乡，对家乡的历史和文化产生探究兴趣。

课前准备: 教师准备讲课课件；

学生以小组为单位，了解家乡，了解家乡的名胜古迹，可以进行调查、走访、网络搜集、图书阅读等，并将搜集到的照片、录像、文字等信息进行归类整理，梳理出学习收获和感兴趣的学习问题。

教学过程：

活动一、情境导入

揭示课题，并提问：我们的家乡在哪里？（学生：河北）相机出示家乡河北的行政区图，引导学生观察，了解家乡的地理位置，了解唐山的地理位置，结合相关资料，了解家乡“燕赵大地”的由来。

活动活动二、交流分享

鼓励学生分类交流课前的学习成果。先是小组交流，然后全班交流。

在小组交流的时候，教师巡视指导，鼓励学生围绕他们最喜欢的话题讨论，课本上的长城、赵州桥、承德避暑山庄等等，或者他们感兴趣的其他名胜古迹。

然后小组长代表全班交流。在全班交流的时候，鼓励学生拿出准备的地图、照片，还有电子相册、视频资料、文字资料等，进行交流和分享。教师给予积极肯定的评价，同时鼓励学生将自己心中的赞美之情用自己喜欢的方式表达出来，将自己的小诗和画张贴在教室的展板上。

活动三、质疑问难

学生在自学感知和课堂讨论交流的过程中都会产生问题。因此在堂课上，我给学生创造提出问题的机会，鼓励学生质疑问难。对于问题的处理，不是急于解答，而是再把问题抛给学生，鼓励他们去思考，去讨论，去探究，去寻找答案。

活动四、践行拓展

课堂结束了，学习并没有结束。鼓励学生课下，还能够用自己喜欢的方式来表达心中对家乡的热爱，如，办手抄报，制作家乡名胜古迹画册，制作网页等。孩子们还会想到把自己的作品发到博客、朋友圈，发到学校的网站……同时邀请家长参与到这项活动，将我们对家乡、对祖国的热爱之情传递给每一个人，带动更多的人热爱我们的家乡，热爱我们的祖国！

板书设计历史悠久的家乡

燕赵大地我的家乡——河北

家乡的名胜古迹

关于本教案的常见问题

Q：1.历史悠久的家乡优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.历史悠久的家乡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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