一、王好战，请以战喻优质课教学设计

人教版选修教材《先秦诸子散文选读》之

《孟子选读》

《王好战，请以战喻》教学设计

【学习目标】

1．了解常见文言词语、句式的意义和用法。

2．进一步体会孟子的“仁政”思想。

3．理解《孟子》寓言设喻特点和生动的语言。

4.探究孟子思想的历史和现实意义，感悟孟子的人格魅力。

【学习重点】

体会孟子的“仁政”思想，理解《孟子》寓言设喻特点和生动的语言。

【学习难点】

探究孟子思想的历史和现实意义，感悟孟子的人格魅力。

【教法学法】互动法、分析法、讨论法

【教学安排】一课时

【教学内容及过程】

《齐人有一妻一妾》

一、

创设情境 激发欲望

孟子是继孔子之后的第二位儒学大师，他发展了孔子“仁”的主张，提出了“仁政”说，我们高一学过的《寡人之于国也》就体现了孟子的仁政思想。但对这位被后人尊称为“亚圣”的大儒，《射雕英雄传》中的东邪黄药师却颇有微词，请看他写的这首诗（投影展示）：

齐乞何能有妾妻，

邻家安可日攘鸡。

当时尚有周天子，

何事纷纷说魏齐？

他对孟子所举事例提出了质疑，那么孟子所举事例是否果如黄药师所言不合情理呢？今天我们一起来学习孟子的《齐人有一妻一妾》，来看看黄药师的批评是否有道理。

二、组内交流 自学讨论

1.给加点字注音。 处（ ）室 餍（ ） 瞷（ ） 施（ ）从 墦（ ） 讪（ ）

．．．．．．2．解释句中加点词。

（1）其良人出：古时妻子对丈夫的称呼。

．．

（2）必餍酒肉而后反：满足、饱食。

．

（3）吾将瞷良人之所之也：窥视，暗中看。

．

（4）卒之东郭墦间：坟墓。

．

（5）与其妾讪其良人：讥讽。

．

（6）施施从外来：喜悦自得的样子。

．．

3．指出下列句中的通假字。

（1）必餍酒肉而后反：“反”通“返”。

．

（2）蚤起：“蚤”通“早”。

．

（3）施从良人之所之：“施”通“迤”，喜悦自得的样子。

．

4．从文中找出一个宾语前置的句子，再举三个以上相同的例子。

（1）文中宾语前置句：良人未知之也。

（2）曾学过的宾语前置句：

①然而不王者，未之有也

②余之人不余欺也

③大王来何操

④夫晋，何厌之有

⑤无乃尔是过与

三、班内交流 确定难点

1．指名翻译课文，教师纠正翻译错误

2.文章虽短，但情节引人入胜。请学生概括故事情节。

四、点拨精讲 解难释疑

问题探究：

问题一：文中“良人”的“餍足之道”是什么？

“良人”：“遍国中无与立谈者”

“餍足之道”：“之墦间，之祭者，乞其余。不足，顾而之他。”

归纳寓意：孟子以齐人的形象来讽刺那些无耻的钻营富贵利达的人们，即一般官僚。乞墦的行径就是一幕官场现形记。

问题二：辩“齐乞何能有妾妻？”

学生先按个人的理解谈看法，教师最后总结：

这是一篇讽刺性很强的寓言故事，带有浓厚的文学色彩，而文学的特征是合情未必合理。如果从理上分析，这个问题是荒谬的。但从突出主题和情节安排看，妻妾二人的互讪互助，表达效果要比一个女人自怨自艾更突出。

五、归纳总结 科学评价

孟子用辛辣的讽刺手法，揭开了那些追求富贵利达的人们的虚伪面纱，暴露了他们“厚厚脂粉”后面的丑恶嘴脸，显示了他们龌龊的灵魂。让我们明白了人不能为名利而忘廉耻，要树立正确的名利观、价值观。

《孟子见梁襄王》

一、创设情境 激发欲望

1.导入：由当今国际社会之动荡，谈及解决办法，再延伸至孟子的“仁政”思想，进入课题。

2.朗读，正音、正句:

卒然（cù）沛然（pèi）嗜杀（shì）枯槁（gǎo）恶乎定（wù）

．．．．．二、组内交流 自学讨论

1.齐声朗读课文，自主翻译全文。

2.解释下列词语：

①出，语人曰 语：告诉

．②卒然问曰：“天下恶乎定？” 通“猝”，突然

．③天下恶乎定 恶

：何，哪里

．④定于一 一：数词作动词：统一

．．．⑤孰能与之 与：参与，亲附

．⑥浡然兴之 然：的样子；之：无实义

．．⑦今夫天下之人牧 人牧：统治者

．．⑧则天下皆引领而望之矣 引：伸长

．⑨由水之就下也 由：通“犹” 就：流向

．．三、班内交流 确定难点

1.文章开头，孟子为什么说梁襄王不似人君？

提示：说明孟子对梁襄王的印象不好，因为靠近他，感觉没有一点国君的威严。

2.梁襄王缺乏国君的威严表现何在？

提示：表现在问话的突然，这说明他缺乏威严沉着的人君气度。

3.既然梁襄王缺乏人君的气度，孟子还向他讲诉自己的“仁政”思想，这说明孟子有着怎样的个性？

提示：说明孟子对实现自己的政治理想有着坚韧执著的追求，决不放弃任何机会向君王们宣传自己的政治理想。

4. 归纳寓意：“如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣”反映了孟子主张要用“仁政”来获得民心，从而统一天下的仁政思想。

四、点拨精讲 解难释疑

问题探究：

1.说说孟子采用比喻说理的贴切性？

提示：孟子以“禾苗”喻百姓，以“雨露”喻君恩，喻仁政，就清楚地向梁襄王表明了君恩之于百姓的重要性及实行“仁政”的好处。而“水之就下”就更是表明了实行“仁政”的效果之显著。

2．再读课文，体会课文语言的生动性。

提示：本文的比喻虽是假设，但具体可感，犹若真实的事情，关键在于其情境性很强。而油然作雨、沛然下雨、水之就下等词句，千百年来更是一直活在人们的口中。

五、随堂练习 当堂反馈

《邻人攘鸡》

1．解释句中加点的词语。

（1）去关市之征

（2）请轻之

．．

（3）是非君子之道 （4）以待来年然后已

．．2．朗读并翻译全文。

3．分析《邻人攘鸡》这则寓言的寓意。

六、归纳总结 科学评价

1．“寓言、比喻”说理及好处：

一般认为，寓言就是带有劝诫或讽刺性质的故事，通常是用假托的故事来说明某个道理或教训；寓言通常都含有比喻的性质。

好处：使抽象的变为具体；使深奥的变为浅显；比直接说理更美妙、更诱人。

2．孟子设喻的特点：

①取材于熟悉的，喜欢的，具体的事物；②取譬设喻，形象生动。

3.探讨孟子思想的当代意义：

孟子是个理想主义者；孟子的失败，不是他个人的原因，而是历史的原因。可以说，不是孟子的失败，而是历史的失败，是历史的悲哀。正因为历史没有选择孟子，所以战国才会如此硝烟弥漫，人民才会困顿不堪。历史没有选择孟子，但是我们还是需要孟子。当今社会，当美国人以暴易暴，无法从伊拉克脱身时，当朝鲜用发展核武器威胁美国陷入战争的阴影之中时，当日本的军国主义开始抬头时，我们需要孟子和孟子的仁政思想。

4.感悟孟子的人格魅力

孟子爽快、耿直，语言犀利尖锐毫无讳饰遮掩之态。从孟子的儒雅风范以及挥洒自如的大气中可见孟子个性鲜明；从孟子“知其不可为而为之”的谈吐中可见孟子“以天下为己任”的担当精神。

六、布置作业

1.完成课后“思考与练习”第二题。

2.将《齐人有一妻一妾》改写成剧本。

附：板书设计

孟子思想：仁政；艺术特征：寓言形式，比喻说理

孟子性格：豪爽直率、能言善辩、无私无畏

孟子思想历史和当代意义：孟子是个理想主义者；

孟子的失败，是历史的失败，是历史的悲哀。

当今社会，我们需要孟子和孟子的仁政思想。

【教学后记】