四、流体压强与流速的关系教案教学设计

课题

教学目的

流体压强与流速的关系

课时

1 课型

新授

知识与技能目标：

（1）

了解流体压强与流速的关系。

（2）了解飞机的升力是怎样产生的。

（2）

简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。

过程与方法目标：

通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操 作能力、总结归纳能力；通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题能力以及语言表达能力。

情感、态度与价值观目标：

初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。

通过实验体验流体压强与流速的关系，并能解释简单的相关现象。

运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因

精心准备实验器材，调控学生做好实验

泡沫球、泉水瓶、注射器、容器、电吹风、乒乓球，多媒体课件

第4节 流体压强与流速的关系

一、实验探究

二、解释现象

三、实际应用

1、探究活动

1、安全警戒线

1、飞机的升力

2、归纳结论

2、漏斗吹乒乓球

2、气流偏导器（水翼船）

3、鸟的翅膀

3、草原犬鼠房子的空调

重点

难点

关键

教具

板书设计

教学

环节

引入

进

行

新课：

教学

内容

大屏幕展示

教师

调控

流水和风的画面，引出流体的概念

引导：具有流动性的物体

提出问题：流体的流速增大时，压强是增大、减小还是不变？说出你的观点。

展示吹小球实验，猜想现象的原因，引入新课

1）在离桌边2~3cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前10cm左右用直尺或钢笔等架起一个栏杆，高度约2cm。在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一学生

活动

静静地观看

想到：

液体和气体

引发思考

学生活动

总结规律

猜想

学生活动

设计意图及理念

从学生熟悉的生活场景中引发学生的思考

让生活走向物理

联系已有知识

通过学生动手实验，

调动学生的积极性，

锻炼学生的实验操作能力，

一、什么是流体

二、流体压强与流速的关系：

（1）实验探究一：

吹硬币

巩

固

练

习

（2）实验探究二：吹纸片

（3）实验探究三：水流和小船

（4）归纳结论：

在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小．

三、现象应用

（1）现象解释

（2）应用

四、课堂小结

五、布置作业

总结规律

2）请同学们手握两张纸，猜想

让纸自然下垂，在两张纸中间向学生活动

下吹气，请同学们先根据自己刚总结规律

才的结论，猜想两张纸将怎样运

动．

3）用装有水的脸盆模拟大

猜想

海，穿有细线的两个泡沫块学生活动

模拟两艘小船，用手压装水总结规律

的带有橡胶管的旷泉水瓶

制造“两艘船”中间的水流。

引导

综合归纳

（1）车站的安全警戒线

用所学理论进（2）漏斗向下吹乒乓球

行解释

（3）小鸟的飞翔；

（1）

飞机的升力

（2）

气流偏导器

（水翼船）；

用所学理论进（3）

草原鼠房子的空调

行解释

魔术：“不掉”的球

作业：（1）乒乓球为什么能

悬在空中？

课后动手动脑，（2）悬在空中的球为什么继续进行探究不向两旁滑落？

活动

（3）产生这两种现象的原

因是否相同？

口气，硬币就可能跳过栏杆。

培养学生的总结概括能力，

增强知识的可信度。

鼓励学生敢于猜想，并能说出猜想理由

对学生进行安全意识教育

通过亲身经历的事例总结出来的 规律让人记忆深刻

学有所用，

用所学的知识进行现象解释；

实现从物理走向生活。

巩固与拓展

课

后

反

思

本节课以实验探究为主，学生参与活动很积极，比较投入，在实际感官与感受中理解比较好。就是在学生总结表达方面还有些欠缺。以后可以让学生多锻炼自己进行语言整理。争取取得更好的课堂效果。