五、机械能及其转化教学评价实录

功和机械能复习

《功和机械复习

第1课时》教学设计

教

学

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

教具与媒体

1、解释功是力的作用显出成效（能的转化）的过程。

2、功的概念及做功的条件。

3、功的计算。

4、功率的概念及计算。

1、通过复习旧知识，让学生弄清楚功与能的关系。

2、通过练习让学生区分功与功率的区别。

通过了解基础知识的复习和计算的深化，让学生对这部分知识掌握得更牢固，更有信心地做功和功率的相关题目。

复习功和功率的概念和计算。

不做功的情况分析，功率的计算。

讲授法、引导法。

多媒体、课件、同步练习

教学程序及内容

一、按课标要求分析本章知识点的重要性。

二、复习过程

（一）功

1、功的概念和条件

教

师

活

动

一、按课标要求分析本章知识点的重要性。

1、教师讲授：

（1）能量的概念，知道做功的过程就是能量转化和转移的过程，这一部分知识要求同学们“认识”。

（2）功和功率的概念要求同学们理解，并进行计算解决实验问题。

二、理清知识点

（一）功

1、做功

(1)概念：一个力作用在物体上，使物体在______的方向上移动一段

，力学上就说这个力对物体做了功，用字母

W 表示。

(2)两个必要因素：有

_______ 作用在物体上；

1 学

生

活

动

学生回忆本章知识

了解本章知识的重要性

学生积极思考并回答题

设计意图

让学生在复习本章前有个总体的认识。

口脑并用，更有利于记忆。

2、不做功的三种情况

★考点突破

3、功的计算

★考点突破

★触类旁通

(3)

物体在这个_______

2.

不做功的三种情况

①有力无距离

学生对此较模糊，以知②有距离无力

识点的形式及举例说③力和距离垂直

明，学生更容易掌握

★考点突破

让学生突破难点

例.：下图的四种情境中，人

对物体有做功的是（

）

A．提着水桶在水平地面上

匀速前进

B．扛着米袋慢慢爬上楼梯

C．用力推汽车，汽车没动

D．举着杠铃原地不动

3、功的计算

(1)定义：_____与在力的方学生积极思考并回答向上移动的_______的乘积题

叫做功，用

W 表示

(2)定义式：W＝Fs，s 表示

在力

F 的方向上通过的距

离．

(3)单位：焦耳，符号为“J”，学生在老师的提醒下，1 J＝1 N·m. 在做题时减少犯错的（提醒学生注意使用功的机会

公式时注意的问题）

★考点突破

例：一个人用50N的力沿水

平方向匀速推一辆重200N

的车前进2m，求这个人对

车做功多少？重力对车做

功多少？

★触类旁通

学生运用已掌握的技

2

学生自己复习一遍知识点了，但没有与具体的例子或具体的题目联系在一起，这样的设计有助于巩固已有知识，并能灵活运用。

口脑并用，更有利于记忆。

复习是学生知识最混淆的阶段，理清他们的知识网络一定要总结其做题时犯的错。

做题技巧的应

（二）功率

★考点突破

★中考链接

三、小结

四、布置作业

（让学生运用刚复习的知识解决问题，加深印象）

★梳理：功率知识

（让学生掌握基础知识）

（三）功率

★考点突破

例.下列关于功率的说法，正确的是（ ）

A、做功越多，功率越大

B、做功时间越长，功率越大

C、机械的功率越大，机械工作时做功越快

D、机械的功率越大，机械工作时做功越慢

★中考链接

（让学生把握中考方向）

三、小结

根据刚复习的知识，小结本节内容，再次强调注意的问题。

四、布置作业

3 巧做题

做有针性的题目，学生学以致用。

学生能把握中考方向，做一些贴近中考的题目。

学生把知识点和注意事项联系起来，有助于

用，令学生更有满足感

学生深深地感受到自己所学的知识得以应用。

达到复习课的最终目的。

五、巩固练习

根据学生实际，布置不同层次的作业

五、巩固练习

适当增加练习，让学生“吃得更饱”

对于学有余力的同学，课堂上可适当增加练习

★板书

1、做功：一个力作用在物体上，使物体在力的方向上移动一段距离，力学上就说这个力对物体做了功，用字母

W 表示。 2、做功的两个必要因素：有力作用在物体上；物体在这个力的作用下移动一段距离。

3、不做功的三种情况：有力无距离；有距离无力；力和距离垂直。

4、功定义式：W＝Fs，s 表示在力

F 的方向上通过的距离，

其它公式：W＝Gh

W＝Pt 单位：焦耳，符号为“J”，1 J＝1 N·m.

5、功率：功和做功所用时间之比，用

P 表示；公式：PWt或PWFsFvtt。

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