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9.3.1大气压及其测量【学习目标】1.知道什么是大气压,能说出几个证明大气压存在的例子。2.知道大气压产生的原因,并能解释有关现象。3.知道大气压的测量,记住大气压的值。重点难点:1.大气压的应用实例分析2.托里拆利实验相关现象分析学习内容一:大气压的存在学习指导:阅读课本P39文字内容和插图,基

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三、大气压强教学设计

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三、大气压强教学设计

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关键词:三、大气压强教学设计

正文

9.3.1

大气压及其测量

【学习目标】

1.知道什么是大气压,能说出几个证明大气压存在的例子。

2.知道大气压产生的原因,并能解释有关现象。

3.知道大气压的测量,记住大气压的值。

重点难点:

1.大气压的应用实例分析

2.托里拆利实验相关现象分析

学习内容一:大气压的存在

学习指导:阅读课本P39文字内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号,熟记三种运用大气压的实例。

【自学检测】

1.大气产生的压强叫大气压强

,简称大气压。

2.哪些现象说明大气压存在?(说出两个)______________、______________。

【合作探究】教师巡视指导

1、解释图9.3.1甲图吸盘的工作原理:将吸盘内的空气压出,制造一个真空的环境,内部就没有空气压力了(也没有压强),外部__有__(填“有”或“无”)大气压力,这样外部大气压强将吸盘压在墙上。

2、将玻璃杯装满水,用纸片盖住杯口,一手压纸片,把玻璃倒过来,小纸片为什么不掉下来?(__手__压着纸片,所以不掉)将手移开,纸片掉下来吗?慢慢将杯口向各个方向转一圈,纸片掉下来吗?

图9.3.1乙图覆杯实验除了说明大气压的存在外,还能说明大气压一个什么特点?

【展示交流】教师掌握情况

【精讲点拨】

大气压是怎样产生的呢?

原来我们生活的地球被空气包围着,空气跟液体固体一样,受到重力作用,而且具有流动性,因而空气也对浸在其中的物体有压强,并且空气内部向各个方向都有压强。

【即时练习】

1.下列现象不是应用了大气压的是(D) A.塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服

B.纸片能托住倒过来的满杯水而不洒

C.用吸管吸饮料

D.用注射器将药液注入肌肉里

2.甲型H1Nl流感疑似病例和确诊病例,都要被送到专业医院的“负压病房”进行医学隔离观察和治疗,以防止病毒扩散。同学们对“负压”两字的含义有如下四种猜想,正确的是(B) A.病房内大气的压强大于病房外大气的压强

B.病房内大气的压强小于病房外大气的压强

C.因为病房是封闭的,所以病房内大气的压强可能大于也可能小于病房外大气的压强

D.与普通病房无区别,病房内大气的压强等于病房外大气的压强

学习内容二:大气压的测量

学习指导:阅读课本P40文字内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号,细读P40“大气压的测量”实验。

【自学检测】

大气压把图9.3-2中的铁桶压扁,用吸管吸饮料靠的是大气压。

【合作探究】教师巡视指导

做一做完成下面问题:

1.玻璃管内为什么要倒满水银;用手指堵住,然后倒插在水银槽中?

2.玻璃管内外液面高度差是多少?玻璃管倾斜高度差又会怎样?玻璃管往下插或往上提,管中水银柱的高度差会变吗?改用粗管或细管做试验,管内外水银柱的高度差怎么变?

3.实验中玻璃管内水银面的上方是真空,没有气压,是大气压支持管中这段水银柱不落下。

4.根据液体压强和密度的有关知识,请你计算760mm水银柱产生的压强是多大?

解:760mm水银柱产生的压强p0=ρ105Pa。

5.托里拆利首次较准确的测出大气压的值,我们把760mm水银柱产生的压强规定为1标准大气压强,1标准大气压强p0=1.013×105Pa=76cmHg压强=760mmHg压强。

【展示交流】教师掌握情况

【精讲点拨】

水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×

(易错题)如图所示,外界气压为1标准大气压(760 mmHg),当玻璃管内的水银柱稳定后(管内外水银面高度差h=700mmHg),管顶内壁受到的压强为60mmHg。若在管顶穿一小孔,那么管内水银将

(D) A往上喷出

B稍微下降

C保持原来的高度不变

D降到与管外液面相平

(提示:穿孔后管内外形成连通器,所以管内水银会下降到与管外液面相平,选D。)

【即时练习】

1.教师演示:证明大气压存在且很大的著名例子——马德堡半球试验,然后集体完成P43第2题和第4题。

2.在托里拆利实验中,下面哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化(D) A.向水银槽里加少量水银

B.将玻璃管倾斜

C.将玻璃管换成粗的

D.外界大气压发生变化

3.在用注射器吸药水前,先将活塞向里推,将针头插入药液内,再向外拉活塞,这样管内气压比管外大气压__小__,大气压使药水进入针管。

4.1标准大气压能支持多高的水柱?

(提示:由p大气压=ρ水gh求出) 【当堂练习】见训练案基础部分

9.3.2

大气压的变化

【学习目标】

1.知道大气压与海拔高度的关系。

2.知道液体沸点与气压的关系。

重点难点:

气压的变化规律

学习内容:大气压的变化规律

学习指导:阅读课本P41至P42文字内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号,记下气压和海拔高度的关系,气压与液体沸点的关系。

【自学检测】

1.测量大气压的仪器叫气压计,登山用的高度计实际上就是一个气压计,常见的气压计有水银气压计和金属盒气压计,它们各自有什么优缺点?氧气瓶,灭火器上用的气压计属于金属盒气压计。

2.液体的沸点随液面上方的气压的降低而减小。标准大气压下水的沸点是100摄氏度。

【合作探究】教师巡视指导

1.P41想想做做——自制简易气压计的方法:

取一个瓶子,装上适量的带色的水,带色的原因是为了便于观察,取一根两端开口的细玻璃管,并让它穿过橡皮塞插入水中,从管子上端吹入少量气体。吹入气体的原因是使瓶内气体压强大于大气压,水沿管子上升到瓶口以上。

2.自制过程中要注意哪些问题?

(1)瓶口必须密闭,不能漏气,

(2)不要用手直接拿瓶子。原因是以免瓶子受热,影响实验效果。

3.如果从楼下到楼上(结合P43第5题数据分析),管内水柱如何变化?原因是什么?

4.实验结果表明大气压随海拔高度的升高而降低。在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约减小100Pa,高山上水的沸点低于100℃,食物煮不熟,高山上要用压力锅做饭的原因是:增大液体上方气压从而提高液体沸点,使食物容易煮熟。

【展示交流】教师掌握情况

【精讲点拨】

1.大气压除了与高度有关外,还与季节和温度的变化有关。一般来说,晴天大气压比阴天高,冬天大气压比夏天高。

2.阅读科学世界观看活塞式模型,结合课件分析它们的哪个工作环节利用了大气压强?

【即时练习】

1.有关大气压的说法,哪句话是错误的(C)

A.大气压的值,不是固定不变的

B.大气压的值,跟天气有关

C.大气压的值随高度的增加而增加

D.同一地点,不同时间大气压的值不完全相同

2.在某地区同时有甲、乙、丙三架飞机飞行,三个飞机上的气压计读数分别是560、500、600毫米汞柱,飞行高度最大的是__乙__飞机,飞行高度最小的是__丙__飞机。

3.试解释原因冬季把装有半瓶热水的玻璃杯盖旋紧,经过一个晚上后,瓶盖不易打开,其原因是瓶内气压小于大气压,在不破坏瓶子的条件下,你能打开瓶盖吗?

4.高山反应就是平原上生活的人在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快、四肢麻木,造成这种现象的原因是高山上大气压低。

【当堂练习】见训练案基础部分

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关于本教案的常见问题

Q:三、大气压强教学设计是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

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Q:如何找到配套课件?

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