五、浮力教学内容分析

课题

（一）知识与技能

第1节

浮力

了解生活中的浮力；会用弹簧测力计测量浮力；理解浮力的产生原因； 教

学

目

标

初步探究浮力大小和什么因素有关。

（二）过程和方法

通过生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；

通过观察，了解浮力是怎样产生的；通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。

（三）情感·态度·价值观

在观察实验过程中，培养学生的科学态度；鼓励学生积极参与探究活动。

重点

难点

教法

教学重点：运用实验探究的方法得出影响浮力大小的因素。

教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

实验、归纳、对比

教学过程

环教师活动

节

创

小魔术：

猜想：

乒乓球会怎样？

观察思考：为什么当老师把手放到瓶口处乒乓球就浮了起呢？

观察图片并列举生活中

使学生的生活经验与实验现象发生矛盾冲突，从而更深层次激发学生的兴趣和探索新知识的积极性。

学生活动

设计意图

设 1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒情

乓球不浮起；

境

2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。

引

入

课

题

活动一

展示教学图片：竹排

提出问题

1、竹排为什么能漂浮在水面上？

从贴近学生生活的现象入手，浮力的实例如：船、鸭子、让学生养成注意生活中物理木块等。

现象的习惯，从

认识浮力

活动二

认识浮力

方向

2、向这样与浮力有关的现象生活中还有没有？

演示实验

1、乒乓球上浮到漂浮是因为受到浮力

2、石块在水中会沉底

提出问题

石块在水中会沉底，象石块这样在水中下沉的物体受不受浮力呢？

演示实验

石块挂测力计下，让学生观察示数：

1、用手向上托

2、浸入水中

观察

观察乒乓球漂浮在水面上；石块在水中沉底。

思考问题

通过实验得出：石块在水中受到水对石块向上的托力。

生活走向物理。

引发学生认知冲突激发学生的深入思考。

再通过实验验证，来加深印象

从而得出浸入液体中的物体都会受到液体对它向上的力进而得出浮力的概念。

帮助学生运用已有知识，通过理性分析认识浮力方向，更有助于学生对浮力方向的理解和记忆。

使学生形象且深刻的明确感知浮力方向。

结合浮力方向培养学生积极向上的生活态度

理解记忆

思考问题：运用二平衡一根据实验和已有例子得出浮力的概念

提出问题

1引导分析：静止漂在水面的乒乓球除受浮力，还受什么力？二力什么关系？步步得出浮力方向是竖重力的方向向哪？那么浮力的方向呢？

直向上

2、画出浮力的示意图

学生在练习本和黑板上画图

结合浮力方向适当进行德育渗透

（物体无论处于什么容器、什么液体中所受的浮力方向永远都是竖直向上的，同学们在未来的生活中，无论中顺境，

活动三

浮力

测量

活动四

浮力产生原因

还是逆境，我们都要向浮力方向那样积极向上）

提出问题

引导分析：静止漂在水面的乒乓球受浮力等于什么力？为什么？

下沉的物体浮力等不等于重力？下沉的物体浮力应该怎样测量？

公式：F浮＝G－F示

学生阅读教材

学生演示如何测量浮力

并归纳出公式

培养学生阅读和动手能力

巩固练习

通过视频直观明显的展示出浸在液体中的物体由于压强差的存在，使它受到水对它向上的力大于向下的力，二力之差即浮力，从而使学生理解浮力产生的根本原因。

解释魔术培养学生运用知识解决问题能力

练习：例1、一金属块挂在弹簧秤上，

在空气中称量时，弹簧秤的读数是52N。运用公式计算

把它全部浸在水中称量时，读数是32N。

金属块受到浮力多大? 播放视频

已知：边长为L的立方体位于水面下h深处

四个侧面所受压力F合=0 N。

学生观看视频

结合图形分层逐步理解浮力产生原因

上、下两面所受压力关系

∴ F向上＞

F向下

结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。

引导分析小魔术

公式：F浮= F向上－

F向下

运用浮力产生原因分析为什么球不浮起来

归纳公式

活动五

探究浮力大小与哪些因素有关

小

指导学生做小实验并提问

把空饮料罐用手按入水杯，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？

猜想：浮力大小与哪些因素有关（通过已有知识和理性分析排除无关因素）

组织学生探究实验

讨论出实验方法：控制变量法

分配任务：学生的分工协作

学生动手操作

谈感觉

学生据实验和生活经验动脑思考猜想：浮力大小和什么因素有关？

分组实验

选择实验器材

通过小实验让学生发现问题提出问题培养学生问题意识

给学生创设出类似科学研究的情景，提供给学生动手、动脑、动口的时间和空间，使他们亲自参与探究、发现和体验，掌握探究实验的基本步骤和科学的方法。培养学生的实验探究的能力。

学生实验：浮力大小与哪些因素有关。

设计表格

巡视指导

学生展示汇报：实验器材、表格、实验操作方法步骤、实验结论

1. 浮力大小与浸没水后深度无关。

2、浮力大小与物体密度无关

3. 在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。

4. 物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。

学到哪些知识，有哪些收获

学生讨论、交流，互相补充。

练习与反馈

板书设计

实验测量、记录数据。

分析实验数据，讨论交流，得出结论。

回忆、巩固、梳理本节课知识。

让学生巩固所学的知识，教师通过练习掌握学生学习情况。

结

课

课堂练习：出示习题

堂

练习

第十章 第一节 浮力

概念：浸在液体中的物体受到向上的力。

方向：竖直向上

F浮＝G－F示

浮力 计算：

F浮= F向上－ F向下

产生的原因：上下表面存在压力差

大小与：液体的密度和浸在液体的体积有关

课后反思