一、功板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

功教学目标一、知识与技能1、结合实例知道功的概念。2、知道做功的两个必要因素。3.能用公式进行功的简单计算。二、过程与方法通过实例分析、通过观察ppt了解功的物理意义；能分析什么力做功，什么力不做功。三、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、功

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2019-06-04 16:25:00

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学校：雷波民族中学

一、功板书设计及设计说明

未知

2019-06-04 16:25:00

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关键词：一、功板书设计及设计说明

正文

功

教学目标

一、知识与技能

1、结合实例知道功的概念。

2、知道做功的两个必要因素。

3.能用公式进行功的简单计算。

二、过程与方法

通过实例分析、通过观察ppt了解功的物理意义；能分析什么力做功，什么力不做功。

三、情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点：理解功的概念；并会计算功。

教学难点：做功的两个必要因素

教具准备：ppt课件

教学过程

一、引入新课

“功”的含义很多，有“贡献”的意思，还有“成效”的意思。力学里所说的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更确切的含义。

二、新课学习

1、力学中的功

（1）引导学生分析课本上的图：叉车对物体有力的作用及物体在该力的方向上移动了一段距离。得出力学中功的概念。对概念中的重要部分“力作用在物体上、物体在这个力的方向上移动距离”要进行强调。

（2）学生分析想想议议图11.1-2体会力学中的功

（3）从前面的实例归纳得出力学中的功包含的两个必要因素：

①作用在物体上的力。

②物体在这个力的方向上移动的距离。

（4）让学生分析想想议议图11.1-3找出力没有做功的原因。

（5）归纳总结出不做功的三种情况：

①有F但无s（劳而无功）

②有s但无F（不劳无功）

③有F和s但F⊥s（垂直无功）

2、功的计算

力学里所说的功包括两个必要的因素，作用在物体上的力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，这个力所做的功越多。功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

（1）

功的计算式：W=FS ①公式变形②公式中各物理量的单位

（2）

功的主单位：焦耳（J），1焦=1牛·米。

（3）

1焦耳的含义

（4）例：教材P64例题，学生读题（教师画图）后提问：

①这题要求什么？分析的出所用的公式。

②画图结合前面的知识分析出拉力的大小

③找出物体在拉力的方向上移动的距离。

引导学生分析讨论后得出：力所做的功只跟力和物体在这个力的方向上通过的距离有关。跟拉力方向、物体运动状态（匀速、加速或减速）等其它因素无关。

三、课堂练习

四、小结布置作业（书P64“动手动脑学物理”）

五、板书设计

11.1功

1.力学中功的概念：

2.不做功的三种情况：

①有F但无s（劳而无功）

②有s但无F（不劳无功）

③有F和S但F⊥s（垂直无功）

3.力学中的功包含的两个必要因素：

4.功的计算：W=Fs F=W/s s=W/F 主单位：F----- N s------m W------ Nm

功的主单位：焦耳------焦-------J

1J=1 Nm

关于本教案的常见问题

Q：一、功板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一、功板书设计及设计说明