4 平行线的性质名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《平行线的性质》教案学习目标1、了解平行线性质定理和判定定理在条件和结论上的区别，体会互逆的思维过程；2、能熟练应用平行线的性质公理及定理. 辅助教学多媒体学习过程一、自主预习(感知) 我们已经探索过两条直线平行的性质？它们是什么？二、合作探究(理解) 1、画出直线AB的平行线CD，结合画图过程思考

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所属课文：4 平行线的性质

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2019-05-23 09:54:00

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学校：白银市平川区王家山中学

4 平行线的性质名师教学实录

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关键词：4 平行线的性质名师教学实录

正文

《平行线的性质》教案

学习目标

1、了解平行线性质定理和判定定理在条件和结论上的区别，体会互逆的思维过程；

2、能熟练应用平行线的性质公理及定理. 辅助教学

多媒体

学习过程

一、自主预习(感知) 我们已经探索过两条直线平行的性质？它们是什么？

二、合作探究(理解) 1、画出直线AB的平行线CD，结合画图过程思考：画出的平行线，被第三条直线所截的同位角的关系是怎样的？

平行定理：两直线平行，同位角相等.你会证明吗？自学教材上关于它的证明. 2、利用平行定理，你能得到两条平行线被第三条直线所截，内错角、同旁内角有什么关系呢？

你能证明它们吗？

(1)证明：两直线平行，内错角相等. (2)证明：两直线平行，同旁内角相等. 3、议一议：完成一个命题的证明，需要哪些主要环节？

三、轻松尝试(运用) 看教材例1，学习它的证明过程. 一般地，我们有如下定理：

平行于同一条直线的两条直线平行. 四、拓展延伸(提高) 完成教材随堂练习. 五、收获盘点(升华) 证明命题的一般步骤：

(1)根据题意画出图形；(若已给出图形，则可省略) (2)根据题设和结论，结合图形，写出已知和求证；

(3)经过分析，找出已知退出求证的途径，写出证明过程；

(4)检查证明过程是否正确完善. 六、当堂检测(达标)

习题7.5知识技能1，2.

关于本教案的常见问题

Q：4 平行线的性质名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 平行线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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