三、摩擦力教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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三、摩擦力教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：三、摩擦力教学设计及教案分析

正文

教学设计

课题

学科

8.3 摩擦力

物理

授课班级

授课时间

八年

课时

设计教师

备课组长

1 耿振东

审核

三

维

目

标

1.知道滑动摩擦力大小与哪些因素有关；

知识与技能

2.知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。

过程与方法

情感态度与价值观

经历体验科学探究的过程，领会控制变量法的应用。

培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。

教

学

探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。重

点

教

学

探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。难

点

教

学

实验法

方

法

教

学

弹簧测力计、长方体木块、钩码、木板、玻璃板、毛巾。

资

源

教

学

教师活动

学

生

活

动

流

程

阅读本节第一段，完成以下内容：

自主

做一做：（1）用牙刷在桌面上滑动，观察刷毛形变学生动手做实验

预习

（2）把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受摩

擦力方向与手运动方向之间关系.

请同学们做个小实验：把课本和互动逐页相

互交叉，只提起课本的边缘，你会发现什么

有趣的事？

学生动手做实验，发现提起一本学生运用已有经验信

另一本也随之被提起。引发学生的思考，息去分析问题

新课

书，导入新课。

引入

活动一：体验摩擦力的存在

1、手平放在桌面上用力推或拉，保持手不

动。感受有没有一个阻碍手运动的力？2、

手平放在桌面上用力推或拉，使手运动。感

受有没有一个阻碍手运动的力？

提出问题什么是摩擦

3、手平放在桌面上，保持手不动。感受有力呢？

新课

讲解

没有一个阻碍手运动的力？

活动二：归纳摩擦力的定义

学生把手放在桌上做

引导学生讨论：说出你的感觉，试着表述这三个实验体验摩擦

个阻碍作用，试着给摩擦力下定义。

力，

设

计

意

图

培养学生动手能力

引出摩擦现象，激起研究摩擦力的兴趣。

指导学生会感觉到摩擦力的存在及其的阻碍作用。

教学

流程

动手

动脑

小结

作

业

教师活动

活动三：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关

1.根据摩擦力的定义思考：摩擦力的方向如何？摩擦力的作用点在哪里？

摩擦力的大小与什么因素有关？

2.小组讨论实验方法（引导总结：控制变量法）设计方案和表格

学

生

活

动

设

计

意

图

引出探究滑动学生会很快答出：方摩擦力的大小与向和作用点）

什么因素有关）

引导学生猜想

感受摩擦力什么不同不变因变化因摩擦结力？

通过探究实验使猜想因素

素

力

论

学生乐于探究、

勇于实验、勤于

压力的大思考，培养学生

小

的实验探究能力

和分析处理数据班同学对黑板上的实能力。

接触面粗验数据和结论进行交

糙程度

流、讨论，得出结论。

运动速度

通过改变摩擦力

的实例，使学生

认识到物理知识

接触面积

与生活、生产的

的大小

联系，培养热爱

科学到科学的意3、探究实验，记录数据。

识。

4、分析论证交流评估。

活动四：摩擦力的增大与减小

指导学生看课本61页科学世界，自主学习、学生总结知识点

小组讨论摩擦力的增大与减小方法。

指导学生总结

板

书

设

计

观察自行车应用了那些摩擦知识？

（检测对摩擦力的认识、及目标3、4的达成）

8.3 摩擦力

一、摩擦力定义：

二、滑动摩擦力的大小与什么因素有关：

三，摩擦力增大与减小的方法：

教

学

反

思

资料摘要

三、摩擦力教学设计及教案分析

三、摩擦力教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_107538

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：三、摩擦力教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？