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三角形的分类教学设计大城县城内第二小学 张凤雅教学目标：知识目标：1、通过观察操作比较，发现三角形角和边的特征。2、会选择合理的标准给三角形分类能力目标：1、培养学生的观察能力、操作能力和抽象概括能力2、积累数学活动经验。情感目标：1、培养学生的分类思想，感受学习的乐趣，形成良好的学习态度。2、
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柱体、锥体的展开与折叠第一课时教学设计
未知
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关键词：柱体、锥体的展开与折叠第一课时教学设计
正文
三角形的分类教学设计
大城县城内第二小学 张凤雅
教学目标：
知识目标：1、通过观察操作比较，发现三角形角和边的特征。
2、会选择合理的标准给三角形分类
能力目标：1、培养学生的观察能力、操作能力和抽象概括能力
2、积累数学活动经验。
情感目标：1、培养学生的分类思想，感受学习的乐趣，形成良好的学习态度。
2、激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。
教学重、难点：
1、会根据角和边的特征给三角形分类
2、能根据特征辨别三角形
教学过程：
一、创设情境，生成问题。
谈话交流
师：同学们，老师这里有一个大问题，你们愿意帮我解决吗？
生：愿意。
师：老师想把咱们这个教室中所有的人来分分类？可以怎么分呢？
生自由发言（预设：可以按性别分、按体重分、按身高分等等）
师：分类时确定一个标准很重要，但是分类除了要确定一个标准还应做到不重复、不遗漏。
师：看—美丽的千纸鹤，它是由多个三角形拼组成的，我们今天就来一起研究三角形的分类。 （板书课题）
二、探索新知
思考：1、你是怎样给三角形分类的？有什么好的方法吗？
师：利用手中的学具，分小组展开研讨，每组选出代表分享研讨结果，组员可进行补充。
老师巡视
同学们边展示边说出结果
预设：展示小组一
生1：三角形可以按（角）和（边）分。
生2：我们用集合的形式来表示三角形按角分。
生3：分成三部分，一部分是锐角三角形。
生4：一部分是钝角三角形。
生5：一部分是直角三角形。
带领其他学生举起手中的三角形来认一认。（做到上下互动）
展示小组二：补充三角形按角分的表格式表示以及特征。
师多媒体课件演示帮助学生强化按角分的特征。
展示小组三：展示单元二：
展示内容：第4小题
展示要求：
参照84页例题，动手操作，体验三角形如何按边分类？
边展示内容，边说出通过什么方法得出的结论。
预设：生1：我的这个三角形是不等边三角形，因为我用直尺来量三条边长度都不相等。
生2：我的这个三角形是等腰三角形，因为我用直尺来量三条边长度发现其中有两条边是相等的。
生3：我的这个三角形是等边三角形，因为我用直尺来量三条边长度发现三条边都是相等的。
师：请大家关注这里，（师两脚叉开，引导学生说出两腿与地面形成了一个等腰三角形，两脚叉开逐渐变大，当与两腿相等时就是一个等边三角形，引导学生体会等边三角形是特殊的等腰三角形。）
展示小组四：补充，用对折的方法，发现其中的三角形有相等的边。生边说边折边演示。
展示小组五：填写按边分表格。
重点说出：等腰三角形和等边三角形各部分名称以及特征。等边三角形又成为正三角形。
师多媒体补充用集合形式表示按边分。
三、互动练习
师：孩子们，你们真棒，用自己聪明才智学会了这么多的知识，真了不起。下面检验我们的时刻到啦！我们做几个游戏好不好？
互动练习
1、猜一猜被笑脸遮住的是什么三角形？
2、蚂蚁进洞
3、分一分
4、选一选
5、游戏：擂台赛 两组队员PK 为刚才完成答题和参赛的同学加以表扬，答错的同学要加油了哟！期待你们下一次的表现。
五、总结：
本节课你学会了什么？
出示思维导图
六、对全体同学展示你们真棒，老师手绘一个“棒”的简笔画。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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