第一节　日本教学设计第二课时

人教版七年级第七章第一节《日本》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

1、在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都

2、利用地图描述日本的地形、地貌特征，分析日本多火山地震的原因

二、过程与方法

初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；充分发挥小组的作用，提高合作能力，树立团队意识。

三、情感、态度与价值观

通过对日本地理位置和自然环境的认识，增强学生爱国情感和求知欲；增强安全防震意识，提高学习地理的兴趣。

【教学重难点】

重点：日本地理位置及领土组成

难点：日本多火山地震的原因

【教学过程】

一、导入新课

幻灯片出示日本元素，请学生猜一猜这是哪个国家。

师：对，这是日本。我们今天就一起来了解日本。

二、互动探究

学生活动（一）

阅读教材14页图7.1、7.2，完成下列题目：

1、日本的地理位置

（1）纬度位置：请在图7.2中描出30°N与45°N两条纬线。日本大部分地区地处30°N——45°N，属于五带中的 带。

（2）海陆位置：日本位于 洲 部。亚洲被分为六大分区，其中，日本位于 。日本东临 洋，北临 海，西隔 海、 海峡、 海与亚洲大陆相望。

2、日本的领土组成

日本是太平洋 部的岛国，自北往南由 、 、 、 四个大岛及其附近的一些小岛组成。首都东京位于

岛。

展示：1、请学生利用地图说出日本的地理位置。

教师补充日本有几个邻国，了解其相对位置。

归纳：了解一个国家或地区的地理位置，要从纬度位置、海陆位置和相对位置等方面分析。

2、有几个岛屿迷路了，你能帮它们找到家吗？

请学生分享识记日本四个大岛的方法。

学生活动（二）

学生分组讨论，完成《导学案》第3、4题，然后进行展示。 1、观察日本的海岸线有什么特点，分析其有什么优越性。观察日本东西两侧的海岸线，并思考哪一侧的港口会多一些？

<明确>日本海岸线曲折，多优良港湾。这对日本的造船业、渔业、海上运输业和对外经济联系十分有利。

2、日本地形有什么特点？这对日本的水能资源有什么影响？

<明确>日本多山地丘陵，平原面积狭小。河流短促，落差大，水能资源丰富。

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提问：日本多山，同学们知道日本的最高峰是哪一座吗？

生：富士山。

教师介绍日本多火山地震，并播放关于日本地震的视频，让学生感受地震的破坏力。

学生回答教材“活动”题，明确日本多火山、地震的原因，以及其采取的减灾措施，并探讨我国可以学习日本的哪些好的做法。

学生活动（三）小组自选场景模拟

我国也是一个多地震的国家，那么发生地震时我们应该怎么办？（从以下场景选择：在校上课、在家里）

【小结】

请学生谈谈本节课的收获。

【当堂训练】

1、对日本的自然地理特征，表述不正确的是：（ ）

A. 平原广布 B. 多火山地震 C. 多优良港湾，海岸线曲折 D. 最高峰富士山是活火山

2、日本的传统民居，多用质地较轻的建筑材料建筑，主要原因是（

）。

A．

日本多地震 B.

传统文化影响

C．

建筑成本低 D. 该建筑冬暖夏凉

3、日本的温泉有1 200多处，这些温泉区已经成为日本的旅游和疗养胜地。与温泉相联系的地理事物有 （ ）

A．日本气候属海洋性 B．日本地形以山地、丘陵为主

C．日本多火山和地震 D．日本河流短小湍急

4、读“日本轮廓图”回答问题：

（1）日本主要四大岛屿：B______ C______ D______ E______．

（2）填注日本所临海洋：1______ 2______．

（3）日本首都：A______．

5、材料：2011年3月11日，日本仙台以东180千米海域发生了里氏9.0级特大地震，此次特大地震还引发了海啸，日本仙台等沿海市县严重受灾。

（1）仙台东临_____洋。它位于日本最大的岛屿 ______岛。

日本最高的山___________山也位于该岛。

（2）日本多地震的原因是 __________________________。

（3）地震发生时，在教室里上课的我们，采取的合理措施是（ ）

A．

不管任何情况，立刻跑向室外

B．

立即从窗户处向外跳逃生

C．

一直躲在教室里，待救护人员赶来救援

D．

护头下蹲并躲在结实桌子下面，震动结束后快速撤离到开阔地带。

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【板书设计】

第一节：日本

一、地理位置

二、地形特征

三、日本多火山、地震

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