第二节　巴西教案推荐

七年级下期地理教案

备课人

课题

知识与技能

1.

2.

3.

4.

常雪丽

版本

人教版

课时

1课时

第九章

第二节

巴西

能说出巴西人种构成特点和发展历史。

读图说出巴西的地理位置和地形特点。

初步掌握巴西农业发展的有利条件和主要经济作物。

识记巴西的主要工业中心和工业部门。

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

1.

结合资料分析殖民统治对巴西人种构成和文化特色的影响。

2.

结合地图，小组交流，分析巴西工农业生产特征。

通过巴西现代工业的迅速发展，体会发展中国家所取得的成就。

巴西人种构成，巴西的工农业特征和主要经济作物

利用地图分析工农业生产的主要影响因素

多媒体

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

一

导入新课

1.师生问好后，展示巴西的宣传短视频，通过视频展示出的事物，请学生猜测国家后展示课题

2.请学生找到三幅巴西宣传图中的共同点，初步了解巴西的特色文化要素。

二

新课探究

㈠

大量混血种人的社会

1.

创设情境：播放巴西旅游宣传片，进行一次巴西之旅。师：为旅行做的准备之一就是要了解目的地，而学习新的国家先要知道它在哪儿？

活动1.同桌两人根据

巴西在世界的位置图和巴西的地形和主要农作物分布图，确定巴西的地理位置。

（请同学作答，并根据回答引出旅游物品准备）

2.

过渡：同学们已经做好了旅游准备，那么我们开始快乐旅行吧。

创设情境：大家乘坐飞机来到巴西最大的城市圣保罗，（展示圣保罗的相关图片，）有一位中学生导游卞卡帮助我们，带我们来到了她的家，并为我们介绍她的家庭。

通过卞卡的全家福，结合课本，提问

为什么卞卡一家有多个不同人种？（生自己寻找答案尝试作答）

引导问题①巴西的发展历史

②展示巴西人种构成图，分析人种构成特点

教学过程

③活动题1 找到三张文化名片，确认融合地域

小结：长期殖民统治—黑奴贸易，形成以白种人、黑白混血种人为主的构成特点。也同时形成了彼此融合的文化特色，如桑巴舞、狂欢节、足球等。

㈡

发展中的工农业

1.过渡：通过以上学习我们了解了巴西的开发历史和人种构成。我们的旅游目的地圣保罗是巴西最大的城市，而巴西是拉丁美洲最大的国家，也是发展中国家中经济比较发达的的国家。他的工农业是如何发展的？

2. 活动2.小组活动

根据图9.15和图9.20，回顾巴西的位置特点，分析地形特点。请小组代表作答，其他同学补充。

教师最后总结，并引导学生根据位置特点分析气候类型。

3. 活动3.小组探究

全班分两大组，农业组根据图9.20，总结自然环境对农业的有利条件，分析主要农作物及集中分布地区。工业组根据9.24，分析巴西主要矿产，主要工业城市和部门。

根据学生回答，师生小结后，试做86页活动题。

3.

过渡：巴西是否一直都是这种经济状况？请同学们阅读课本找到答案。

小结

二战前：长期生产单一农矿产品，二战后：现代工业迅速发展。

三

课堂小结

今天的旅行到此结束，提问同学所见所得。

四

当堂检测

呈现配套选择题

第九章第二节

巴西

一

大量混血种人的社会

1.开发历史

2.人种构成

3.文化特色

二

发展中的工农业大国

1.位置与地形

气候

2.农业

3.工业

4.经济特征

板书设计

教学反思