善用法律优秀教学设计说课稿

部编版《道德与法治》八年级上册

第五课

做守法的公民

第三框

《善用法律》

教学设计

一、教材分析

【地位和作用】

本课是八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。教材设计贴近学生生活,选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景,设置问题能够调动学生思考和探究的欲望,均有利于调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时,要及时寻求法律援助,并在应对违法犯罪时善于斗争。本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”,使学生初步认识到犯罪行为的危害,要求积极预防犯罪,第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法,增强维权意识和能力。

【学习目标】

情感、态度与价值观：

培养依法维权意识，帮助学生树立树立善于同违法犯罪作斗争的观念。

过程与方法：

通过情景探究、合作学习、案例分析等形式，调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。

知识与能力：

知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争；学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。

【学习重点】依法维护合法权益

【学习难点】善于同违法犯罪作斗争。

二、学情分析

我校地处市区之外，学生大都来自宁夏及周边的偏远农村地区，对很多社会法律现象知之甚少；而八年级学生整体涉世不深，心智不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解如何运用法律武器保护自己、维护自己的合法权益。结合学生的年龄和认知特点，考虑到学生的法治观念形成应该有从认识-----内化-----行动的一个过程，所以主要以小组合作、学生讨论等方式，鼓励学生体验与思考，合作与探究，最大限度的促进学生思维的活跃，提升思维的质量

1

三、学习过程

教学

环节

导

入

教学

内容

视频

欣赏

教师

活动

1.

播放视频；

学生

活动

设计

意图

采用视频，创设情境，激发学生探究学习本课的兴趣，2.你如何评价保1.看视频

安的行为？

3.如果你是小2.思考问题；

3.回答问题。（在帮助学生树立法涵，你会通过哪教师的引导下，从律意识，遇到侵害些法律途径讨回法律角度思考回公道？

答）

要及时寻求法律帮助

新

课

学

1.组织学生小组

合作探究，结合

通过小组合作，充分为学生的潜能课本为小涵法律1.开展小组合作，释放提供平台；通维权出主意；

结合课本为小涵依过讨论体验，帮助一、

遇到

侵害

依法

求助

2.将小组展示的法维权出谋划策；学生树立法律维关键成果词及时2.小组按要求展示权的意识；在感悟记录并分类；

合作成果；其他组的基础上，帮助学3.设立法律宣讲成员质疑并补充；

生真正掌握维权员帮助学生认识3.法律宣讲员介绍的途径，完成知识法律服务所、法法律服务机构和法的内化；教师关键律援助中心、律律救济；

词语的记录及引师事务所、公证4.通过对比，体会导和法律宣讲员处等法律服务机诉讼的使用及特构和公安局、人点。

民法院、人民检察院等法律救2 的出现有利于帮助学生明确知识，促进学生更好的实现课堂生成。

习

二、

有勇

有谋

应对

违法

犯罪

济；4.帮助学生认识并理解诉讼的特点、使用情况。

1．呈现案例《邮

递员小张》，组1.阅读材料

织引导学生参与

2.对自己、他人、创设情境，帮助学讨论：

社会、国家角度讨生分析违法犯罪（1）如果你是小论违法犯罪行为的行为的危害，明确张，你会怎么做，危害；明确同违法公民的法定义务；说明理由。（追犯罪行为作斗争是通过对比，引导学问：他们实施的公民的义务；

生认识自身特点这种行为有什么3.从正反两个角度和鲁莽行为可能危害？）

分析自己做法的影造成的影响，学会（2）针对学生的响，

树立“机智灵有勇有谋应对违具体做法组织学活、有勇有谋的与法犯罪，从而突破生正反分析其影违法犯罪行为作斗教学难点，顺利实响。

课堂

小结 收获台：

这节课你收获了些什么？

争”的意识。

1.结合本节课的学习内容谈收获和体会

现达成教学目标。

对所学内容的再体会和理解，也是对日常生活的指导。

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