尊重他人优质教案设计

第四课

社会生活讲道德

第一框

尊重他人

教学过程：

一、新课导入：

教师首先展示一张“公交车上一位年迈的老人给一位小孩让座，反而遭到小孩母亲的恶语”的图片，让学生知道这是不尊重他人的表现。告诉学生“尊重他人就是尊重自己”，尊重是一个应该具备的道德品质，由此导入新课。第四课

社会生活讲道德

第一框

尊重他人

二、展示学习目标：（学生齐读）

1、知道什么是尊重（尊重的含义）

2、尊重他人的重要性

3、如何做到尊重他人

三、新课讲解

运用你的经验：展示”尊重他人和不尊重他人“的两组图片，让学生知道尊重他人是我们交往的起点，由此进入第一个内容的学习：

（一）尊重他人是交往的起点

1、尊重的含义

（尊重即尊敬、重视）

2、尊重他人的重要性（通过图片、小故事，孟子的话的讲解，分别让学生掌握尊重的重要性）

（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现（尊重他人的人格、劳动、权利等）；

（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；

（每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。

得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感等。

）

（3）尊重使社会生活和谐融洽；（尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

孟子说“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度）。

（二）尊重从我做起

1、探究与分享

：

情境一：当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数学试卷来请教问题。

情境二：

当小光正津津有味地看着足球比赛时，要好的同学来家里商量演讲稿的事。

情境三：小明对舅舅讲的昨晚看过的电影并不感兴趣。

如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。（让学生回答）

教师提示：情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。

情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。

情境三：我会认真听舅舅讲昨晚看过的电影。

理由：

尊重他人，要积极关注，重视他人

。需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落无视他人。

我们应该尊重他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

2、讲解”世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘”，他们之间对话让学生明白：

尊重他人，要平等对待他人。

理由：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。

3、播放“萌鸡小课堂”视频及展示一副图片，让学生说说他们从中悟出的道理，教师归纳: 尊重他人，要学会换位思考。我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加于人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

4、俗话说：“尺有所短，寸有所长。”（让学生知道这句话比喻每个人都有优点，也有不足）

尊重他人，要学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

让学生根据以上所讲内容，总结归纳如何做到尊重他人？

1、积极关注、尊重他人

2、平等对待他人

3、学会换位思考

4、学会欣赏他人

四、课堂小结：

五、课堂练习：

1.我们在与父母、老师、同学的交往过程中，应该做到“己所不欲，勿施于人”这是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这句话的实质是(

) A.关心他人、尊重他人、理解他人

B.不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益

C.宽容他人，悦纳自己

D.和而不同，求同存异

2.海宁一位农民工大姐下班乘公交车回家，一路站着，司机劝她就座。她说：“我衣服脏，会弄脏座位的。”大姐的言行反映了她(

) ①换位思考，与人为善

②利用此事，谋取声誉

③珍爱生命，悦纳自我

④尊重他人，关爱他人

A.①②

B.③④

C.②③

D.①④

3.生活中，当我们和别人针锋相对时，别人也是针尖对麦芒。这时，往往尴尬的是自己。这说明(

) A.应该拒绝和别人交往

B.尊重别人就是尊重自己

C.凡事都要忍气吞声

D.以上说法都对

六、结束语：（学生齐读）

有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。