尊重他人教案3

第3课

交往礼仪

第1课时

家庭礼仪

【教学目标】

*情感·态度·价值观

乐于以礼与家人相处，养成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣。

*能力目标

掌握基本的家庭交往礼仪，并能够在交往中加以运用。

*知识目标

1.懂得什么是家庭礼仪，家庭礼仪有什么作用。了解家庭生活中基本礼仪，知道是否遵守家庭礼仪是人的基本素养的表现。

2.知道家庭礼仪无时无处不在。

【教学准备】

*教师准备

1 .搜集中华文明礼仪的故事等资料，调查争做文明学生的做法。

2.关于家庭礼仪的材料的收集整理。

3.制作PPT。

*学生准备

学生分组并准备有关节目。环境布置(黑板、场地等)。

【教学过程】

导入新课

请同学们观看三幅礼仪图片。回答下列问题: 1.上述三幅图分别说了什么事情? 2.共同说明了什么道理? 教师总结:不学礼、无以立;修身齐家治国平天下。中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。作为新一代的学生，我们更不能忘记传统，做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!今天我们将共同学习《家庭礼仪》。

(设计意图:让学生感知礼仪无处不在，不同的场合有不同的礼仪，深刻体会并自觉继承、弘扬中华民族的优秀传统礼仪。)

活动一:家庭礼仪之我见

同学们，让我们感受一下传统的家庭礼仪，请大家欣赏视频《家礼》，思考以下问题。

问题1:视频中说到“修身齐家的工具就是礼”，而孝敬父母和长辈则是家礼中必修的第一课。说说你在家里是如何与父母、长辈相处的。

教师总结:父母含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，我们理应孝敬父母和长辈，而孝敬父母就体现在生活中的一件件小事上，就体现在是否遵守家庭的礼仪上。让我们学习家庭礼仪，学会区分不同场合有不同的礼仪要求，共同传承孝亲敬长的传统美德。

(设计意图:通过讨论，理解父母的不易，明白孝行天下，知道在家庭交往中应明礼、知

礼、行礼。培养与人交往的良好品质，从家庭开始。) 活动二:家庭礼仪之起居礼仪

小组讨论交流:

问题2:你如何看待“家礼”中对起居之礼的要求?你是如何做的?

教师总结:同学们，对待传统的礼仪我们要学会辩证看待，不能一味地盲从，同时我们也要学会吾日三省吾身，不断改正缺点完善自己。

下面让我们一起来记忆《起居之礼歌》: 同学们，要知道，起居礼仪要记牢。

对待长辈要用您，早晨见面说声早。

叠好被子理好床，再向父母道声好。

晚上睡前说晚安，脱鞋解衣有顺序。

平时房间要整洁，长辈生病要体贴。

父母工作真劳累，热情迎他递杯茶。

活动三:家庭礼仪之出行礼仪

问题3:你如何看待“家礼”中对出行之礼的要求?你觉得有道理吗?

教师总结:“慈母手中线，游子身上衣。”我们的一言一行都牵动着父母的心，因此我们要外出之前需征得父母同意，说明去向和时间。有事耽误要及时联系。出远门，及时到达报平安。长辈离家温馨别，长辈回家嘘寒问暖。

活动四:家庭礼仪之餐饮礼仪

“夫礼之初，始于饮食。”在家里父母和长辈是如何教育我们就餐之礼的，你觉得下图两位同学做得对吗?

教师总结:勿以恶小而为之，勿以善小而不为。让我们从餐饮之礼做起，做明礼知礼的好孩子。

活动五:家庭礼仪之待客礼仪

问题4:你如何看待“家礼”中对待客之礼的要求?你能做得更好吗?

教师总结:有朋自远方来乐乎，我们学习待客之礼，熟悉做客之道，交更多朋友不亦乐乎!

(设计意图:让学生结合家礼的要求及自身在家庭生活中的表现，知道家庭礼仪各方面的要求，反思失礼之处，知礼明礼。同时引导学生一分为二看待传统礼仪，对优秀的传统礼仪要加以传承，对不合时宜的要加以摒弃。懂得礼仪也要与时俱进。)

活动六:家庭礼仪之面面观

家庭礼仪除了我们学习的还有哪些呢?请观看家庭礼仪视频。

(设计意图:引导学生多角度全方位知家礼。懂得家庭礼仪是人生礼仪的第一课。) 活动七:小结

不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。让我们从家庭礼仪做起，懂八礼四仪，做讲文明懂礼貌的好孩子。

板书设计

不学礼，无以立

家庭礼仪

以礼待父母

家庭礼仪内容

以礼待客人

第2课时校园礼仪

【教学目标】

*情感·态度·价值观

培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养。

*能才目标

能够判断在校园内怎样表现才得体，才能符合文明学生的要求，进而能够运用礼仪规范自己的行为。

*知识目标

1.知道校园礼仪对校园生活的意义。

2.知道校园礼仪无时无处不在。

3.掌握在教室、走廊、楼梯、操场等不同场合以及情境下的校园礼仪规范。

【教学准备】

*教师准备

1.收集学生在校园中的不遵守文明礼仪的照片和视频资料。

2.下载音乐《幸福拍手歌》。

3.给学生进行分组。

*学生准备

用照片记录美好的校园生活，每位同学上交一张符合“和谐校园”主题的照片。

【教学准备】

导入新课

播放《幸福拍手歌》。

(设计意图:游戏导入，活跃课堂气氛，为授课进行情绪铺垫，充分调动学生们的积极性，提高参与度。) 活动一:感受校园生活

同学们，下面老师要跟同学们分享几组学校摄影大赛的照片(学习生活、校园美景、活动照片)，看着我们美丽的校园，每天生活在和谐校园中的我们都有什么样的感受呢?

(1)结合自己的经验，小组交流讨论“和谐美好”的原因。

(2)小组做好汇报准备，并推荐代表发言，交流本组讨论的结果。

教师总结:美好校园，离不开我们每一位同学的努力。校园的礼仪无时不有，无处不在。和谐有序的校园生活离不开礼仪规范。让我们树立规则意识，学习校园礼仪，共同建设美好的校园。

(设计意图:通过学生自己观察拍摄能够感性地认识到校园礼仪就在我们的身边，并且明确校园礼仪对学生学习以及生活的意义。明白和谐有序的校园生活离不开礼仪规范。)

活动二:阳光下的阴影

同学们，当我们感受着校园的和谐美好的时候，我们也难免会看到有时候，有些同学的不良行为正在破坏着我们生活的美好，就如同阳光下也有阴影一样。下面我们就来正视我们校园生活中的问题，谈谈自己的感受。

第一组案例:3月17日，七年级七班的葛同学上厕所后不关水龙头，任由水流淌，被路过的校长发现进行了批评、教育。

第二组案例:4月3日，七年级七班的四位男同学在校园中骑车行驶，被德育处主任和班级同学发现，及时制止，并加以教育。

第三组案例:损坏公物(图片)，乱扔垃圾(图片)，我就喜欢这样坐(图片)。

同学们，这些都是老师收集的部分同学在校园不同场合的不文明的表现。

活动内容: (1)结合每月班级常规纪律，分组讨论存在问题及危害。

(2)有请当事人实话实说，谈谈自己的感受、反思。

教师总结:同学们，不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。我们要学会吾日三省吾身，不断改正缺点完善自己。

(设计意图:通过反思和谐校园的不和谐因素，学会判断自己的行为举止是否符合礼仪要求。)

活动三:礼仪课堂欢迎你

活动内容:

(1)同学们自主学习课本相关知识。

(2)小组抽签决定情境模拟的内容。

情境一:在课堂上

情境二:在楼梯上

情境三:走廊上

情境四:升旗仪式时

情境五:参加活动时

(3)小组汇报表演。

教师总结:同学们，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。让我们从每天生活中的小事做起，共创美好的生活。

(设计意图:通过正确礼仪规范的情境模拟，明白在校园内怎样表现才得体，才能符合文明学生的要求。)

活动四:我是文明小使者

时间过得飞快，转眼间我们今天的课就要结束了，但是礼仪的学习不应该结束。

课后，请同学们在学校里做一天的学校礼仪志愿者，利用课间时间，在学校的楼梯、走廊上，引导大家遵守礼仪规范并在志愿服务结束之后写下自己的感受。

(设计意图:通过活动，希望学生明确我们不仅要知道礼仪规范，还要落实到每天的行动上。) 板书设计:

教室

校园礼仪

走廊

无处不在

校园：和谐美好

楼梯

无时不在

自己：身心受益

操场

第3课时

社交礼仪

【教学目标】

*情感·态度·价值观

通过学习、模仿各种社交礼仪规范，体会社交礼仪魅力，提高按礼仪要求交往的自觉性。

*能力目标

通过情境模拟讨论，使大部分学生能提高自己讲礼貌、用礼仪的践行能力。

*知识目标

通过小组合作学习及教师引导，了解见面礼仪、交谈礼仪、馈赠礼仪等基本社交礼仪的重要性，掌握其基本规范要求;懂得科学对待社交礼仪，做到与时俱进，“入乡随俗”。

【教学准备】

*教师准备

搜集相关案例、视频资料，查阅各种社交礼仪规范，制作多媒体课件。

*学生准备

查找关于各种社交礼仪规范资料，制作课件，学会表演展示。

【教学过程】

导入新课

社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。通过社交，人们可以沟通心灵，建立深厚友谊，取得支持与帮助；通过社交，人们可以互通信息，共享资源，对取得事业成功大有获益。怎样才能让我们的交往顺利进行呢?学习各种社交礼仪是我们的必修课。

活动一:关于“礼”的故事

PPT展示故事:《岳飞问路》

《说岳全传》第十章讲述了一个岳飞问路的小故事。岳飞从小心系国家，希望能为国效力，于是便和同乡牛皋一同赴京参加考试，希望考取功名，实现自己的一片爱国热忱。

武试前一天，岳飞在客栈休息的时候，牛皋按捺不住，想提前去考场熟悉一下环境。由于对地形不熟，牛皋很快就迷路了，正巧看到路边有两位老者坐着聊天，他便大摇大摆地走过去，粗声问道:“喂，老头，去武试的考场怎么走?”老人见他五大三粗，说话又没有礼貌，十分不高兴，不仅不给他指路，还训斥他是“冒失鬼”。路上人烟稀少，牛皋只能硬着头皮自己找路，迷失几次才终于找到。

岳飞醒来后，发现牛皋不在，担心他闯祸，便骑马出门寻他，正巧也遇到了之前的两位老人。岳飞翻身下马，恭敬地上前拱手问道:“打扰老人家问可曾见到一位骑着黑马的黑脸汉子?”老人家见他眉目清秀，又十分懂礼貌，一扫刚才的不快，十分痛快地告诉了他牛皋的去处，并为他指明了去考场的路。

思考:俗话说“礼到人心暖，无礼讨人嫌”，请联系故事内容谈谈你对这句话的理解。这个故事还给我们什么启示? 教师总结:得体的称呼是交际的“敲门砖”;社交礼仪是人们顺利交往的前提，掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。

(设计意图:通过故事欣赏，激发学生的学习兴趣，明确社交礼仪的重要性。) 活动二:准备好见面“礼”

得体、恰当的自我介绍是初次交往顺利进行的前提，让我们首先来学习各种见面“礼”。

活动要求:以小组为单位通过PPT或表演的方式展示见面礼仪。

活动内容:

第一小组:表演展示握手礼。

第二小组:表演展示拥抱礼、合十礼、举手礼、鞠躬礼。

第三小组:表演展示拱手礼、吻手礼、点头礼。

第四小组:视频展示介绍的礼仪。

第五小组:PPT展示交换名片的礼节。

教师总结:(1)掌握见面礼仪是人们顺利交往的前提。(2)自我介绍是建立关系、展示自已的一种方式。得体、恰当的自我介绍，关系到别人对我们的第一印象，要把握好介绍的内容和时机等。

(设计意图:通过展示活动充分发挥学生的主体作用，调动学习积极性，促进学生对知识的认同和内化；通过自主参与，掌握自我介绍等各种见面礼仪，感受按礼仪要求交往的好处，提高践行礼仪规范的自觉性。) 活动三:语言有“礼”

交谈是一个现代词，交谈时要注意语言礼仪，即在交谈中所应该注意的礼节，仪态。一般来说，它集中体现在礼貌语言的使用、适宜内容的选择和谈话时的表情及声音上。请看下面的小故事:

故事一:“您是一只迷人的猴子变的!”

一天，达尔文先生应邀参加一个晚宴，刚落座，邻座的一位美貌女子想挖苦一下他，故意问道:“您说人是从猴子变来的，那么您也是?”这时，同桌的人都感兴趣地看着他们，达尔文笑着说:“对呀，人是猿猴变的。只不过，我是一只普通的猴子变的，而您呢，是一只迷人的猴子变的!”

故事二:小王是刚刚参加工作的经理秘书，奉命接待一名重要的公司客户。客户来到公司，小王看见了，就说:“陈先生，我们经理让你上去。”这位陈先生一听，心想:我又不是你的下属，凭什么让我上去就上去，哪有这样做生意的?他一气之下就对小王说:“你们要想做生意，自己来找我，我回宾馆了。”

讨论: (1)会说话的人让人爱，不会说话的人让人恨。我们应该如何用好语言这个利器?

(2)故事二中秘书小王如果当时说了“请”字，也许就不会出现这样的场面了。我们在与人见面交谈时应该注意哪些礼仪行为?

播放视频进一步了解语言礼仪。要求:请简单概括语言礼仪要领。

教师总结:交谈时态度谦逊、语气友好、内容适宜、语言文明，既能提升个人魅力，又能营造信任、友善的交谈气氛。交谈时应注意平等谦敬、不卑不亢、相互尊重等原则。

(如果时间允许，可以以小组为单位设计一个文明的交谈情景进行表演。)

(设计意图:通过小故事激发学生的学习兴趣;通过视频观看，帮助学生总结出语言礼仪要领，并体会如何在实际社会交往中用好语言这个利器。)

活动四:学会送“礼”

很多时候，礼物是人际交往的纽带。送“礼”是一门艺术，你会送“礼”吗?情境分析与思考:你觉得情境中主人公选择的礼物合适吗?为什么?

播放视频进一步了解“送礼”礼仪。要求:用简洁语言概括“送礼”的礼仪规范。

教师总结:礼物是友谊的纽带，能给人际交往锦上添花。精心地选择礼物、得体地馈赠、慎重地接受，都有相应的礼仪规范和要求。

(设计意图:通过漫画及视频赏析，掌握“送礼”的礼仪规范，能分辫不同社交情境下对“送礼”的不同要求。)

活动五:时过境迁不忘“礼”

社交礼仪是简单公式吗?可以处处套用吗?它是一成不变的吗?

(老师展示春节、端午、清明各地习俗;展示少数民族的礼仪习俗。)

情境讨论:社会交往中常常要遵守一些传统的礼仪习俗和少数民族的风俗，对于这些礼

仪习俗和风俗我们应该怎样对待?

教师总结:

(1)社交礼仪的掌握需要在社会生活中不断地学习积累。

(2)我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，做到与时俱进。

(3)要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。

(设计意图:通过情境讨论帮助学生理解社交礼仪应随着时间、地点、场景的不同而有所变化，我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，做到与时俱进。)

教师小结:同学们，中国是千年文明古国、礼仪之邦，我们要继承和发扬中华民族的光荣传统，做有礼仪修养的文明人。相信通过今天社交礼仪的学习，你一定会在今后的社会交往中做到彬彬有礼，成为文明的绅士、优雅的淑女!

板书设计:

见面礼仪

在生活中学习积累社交礼仪

适应现代社会交往

基本社交礼仪

交谈礼仪

时过境迁不忘【礼】

科学对待传统礼仪习俗

馈赠礼仪

尊重少数民族礼仪习俗