公民权利的保障书课堂实录

七年级下册道德与法治第九课法律在我们身边

教学设计

9、1生活需要法律

禄丰县妥安初级中学 杨佳琴

一、

教材内容分析

本节课内容是七年级下册道德与法治第四单元第九课第一框题的内容，本框题共两目组成。第一目生活与法律息息相关，从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人一生三个方面引导学生初步感受生活与法律息息相关,是本节课的重点；第二目法治的脚步，简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念，是本节课的重难点。

二、学情分析

建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。

随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到了法律与我们的生活息息相关。但由于生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面。

三、学习目标

情感态度价值观：感受法律对生活的保障作用。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

知识目标：了解法律的产生和法治化的进程。

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四、教学重难点

重点：法律与我们每个人相伴一生。

难点：体会法律产生的意义，了解社会的法治化进程。

五、教学过程：

（一）导入新课（2分钟）

1、展示七嘴八舌：请同学们设想一下，如果没有法律，我们的生活会怎样？（让学生自由发言，激发学习兴趣，教师注意鼓励）

2、展示课题及学习目标：学生齐读一遍，初步感知学习内容。

（二）课前训练（1分钟）

学生课前自主预习课本P84-88内容，

完成《同步解析与测评》P93和P94自主探究的填空题内容。

（课前安排预习内容要求，课上同桌互相检查）

（三）精讲点拨：（30分钟）

1、展示《看一看》，把P84和P85两个活动综合为一个活动的两个问题展开分析（抽答）：问题一：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？问题二：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？（得出我们的生活与法律息息相关的两个关系：我们的生活需要法律加以规范和调整；法律服务、指导着人们未来的生活。）（4分钟）

2、展示探究与分享一（本节课重点，采用小组讨论进行）：小组讨论P86连线与问题，完成两个任务：任务一： 请同学们完成课本86页探究与分享中的相关连线要求。

任务二：

说说哪些是我们的权利？哪些是我们的义务？（得出我们的生活与法律息息相关的第三个关系：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。）（10分钟）

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3、展示封建专制及汉谟拉比法典：分析《汉谟拉比法典》的突出特点和规定说明了什么？（通过活动让学生认识法律的产生及法律的本质）（4分钟）

4、展示探究与分享二（本节课难点）：思考问题一（抽答）：

法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？小组讨论问题二：法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？（通过思考讨论及我国法治建设进程图，辅助教师精讲点拨的理论分析，让学生体会法律产生的意义，了解社会的法治化进程，从而突破教学难点）（13分钟）

（四）

课堂小结（2分钟）

通过知识结构图梳理，加深学生整体把握知识点。

（五）

巩固训练（5分钟）

1.生活离不开法律，下列对此理解正确的是（ ）

A.法律伴随着人生整个历程

B.只有执法人员的生活离不开法 C.学生在校读书，与法律无关

D.人走上社会后才离不开法

2、下列关于法律的观点正确的有（ ） ①法律在原始社会就产生了 ②法律是统治阶级意志的体现 ③法律是用来统治国家、管理社会的工具 ④法律总是指导着人们未来的生活 A、①②③ B、

②③④ C、

②③ D、

①②

3、近年来，我国严查严惩腐败官员的工作不断深入，这是因为反腐倡廉（ ） ①有利于实现政治清明，维护国家的长治久安 ②有利于维护少数人的切身利益 ③有利于维护法律的权威，建设法治国家 ④可以助推实现中国梦

3

A、

①②④ B 、

①③④ C 、

①②③ D 、

②③④

4.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这是1949年以来，“法治”二字首次出

现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育阶段突出“法治”是因为( )

①中小学生违法犯罪形势越来越严峻 ②中小学生比成人更需要接受法治教育 ③国家重视从小培养公民的法治观念 ④国家积极全面推进依法治国 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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