夯实法治基石ppt课件配套教案内容

浑南三中·政史地组

教学设计

学

校

课

题

备课时间

5.6 教学理念

沈阳市浑南三中

教

师

郭捷维

年

级

课

型

5.16 课

时

九年级

新授课

1课时

第四课《夯实法治基石》

上课时间

感悟教学（重探究过程，重思辨感悟，重技能素养，重平等互动等）

情感态度价的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫值观

者。

能力目标

梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力；

认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路；

了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己教

学

目

标

知识目标

教学重点

教学难点

教学方略

教学流程

导入新课

知识探究

法治的意义

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

探究法、讨论法、讲授法

教学资源

多媒体、黑板、教材

师生活动预设

备

注

一、通过读一封来自父亲的信和观看关于《保姆纵火吸引学生兴趣，让案》的视频引出本课

学生感受到法治的重要性

通过预习，让学生初步了解教材

由案例延伸到自己的生活，让学生体会法治对于我们生活的作用

二、自主预习

展示学习目标

结合问题让学生掌握本课内容，把握本课的知识脉络

一、选择法治道路

1、展示关于“二审维持原判”网友的评论，让学生感受到法治的重要性

2、出示一组图片，围绕我们日常生活中的衣食住行，思考法治的作用

学生自由发言

老师归纳：

法治的作用：

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（1）法治为人们提供良好的生活秩序。

（2）法治是现代政治文明的核心，发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。

3、由我国到美国、日本延伸到法治已经是世界各国的共识，

总结法治的第三点作用

法治的作用：

（1）个人角度：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人

们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在

社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊

严地生活。

（2）社会角度：解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正

义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选

择。法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国

富民的基本保障。

（3）国际角度：追求和奉行法治已成为现代世界各国的共识。

4、通过问题：只要有法律，认真遵守，就是法治国家吗？

实行法治有什么要求呢？

让学生认识到法治学生自助发言

是需要良法

实行法治需要良法以及良法的内涵

延伸：保护未成年人的良法

让学生感受到仅仅5、展示情境：假如莫焕晶生活在古代，会发生什么？

有良法并不能进行播放由学生演绎的情景剧：假如莫焕晶遇上天下大赦

法治。

思考：人治和法治的区别

展示图片：网友的恶意评论，思考假如人人都可以审判别人，在民主基础上的良意识到人治是不可取的。

治也是必不可少知识归纳：善治

的。

法治的要求：

（1）要求实行良法之治。P45

（2）要求实行善治。

二、描绘法治蓝图

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知识应用

知识归纳

让学生了解我国法治进程的几个关键时期。

1982年颁布现行宪法。

1997年党的十五大提出了依法治国，建设社会主义法治国家。

把依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略。

2010年中国特色社会主义法律体系形成。

2012年党地十八大提出全面推进依法治国。

2014年，绘就法治蓝图。

重点了解十六字方

针

3、播放视频：《我国全面推进依法治国》。理解总目标和16

字方针。

科学立法、严格执法、公正司法、全民守法

4、结合材料，分析16字方针

5、总结学生发言，引导学生思考如何建设法治国家

让学生认识法治的

重要性与我们每个

人息息相关，需要通过课后习题，巩固知识

我们共同奋斗。

1、回顾我国法治历程，展示我国在新中国成立后，党的领导下走上法治道路。

2、由学生展示中国改革开放以来的法治进程，画重点内容。

由学生结合板书，回顾本节课知识

老师总结

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