延续文化血脉 第一课时导学案

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授课时间：

2018年

10月

10 日

课

题

课

型

5.1延续文化血脉

新授

班级

课时

161、162、163 第

1

课时

核心素养中“文化基础”：文化是人类存在的根和魂。

核心素养与课标分析

1.7感受个人成长与民族文化的联系，提高文化认同感，民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

2.6学习和了解中华传统文化，增强与世界文明交流、对话意识

2.7了解文化多样性和丰富性，尊重不同文化习俗

本框从中华文化的丰富与发展角度，讲述中华民族在五千年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主教材内容分析

义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，为中华民族伟大复兴提供精神动力，我们要坚定文化自信。从代代传承的中华美德角度，阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。

初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心学情分析

价值观，对学生的健康成长具有重要意义。九年级学生对文化有一定的认知，但受其心理发展水平、认知能力的限制，一定程度上忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。

感受中华文化的魅力、热爱中华文化。体会传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信教学目标

心和自豪感，坚定文化自信。提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。通过学习中华的内涵，懂得文化自信的重要意义。中华传统美德是中华文化的精髓，美德的力量在于践行。

教学重点：中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，为中华民族伟大复兴提供精神动力，我们要坚定文化自信。中华传统美德教学重难点

是中华文化的精髓

教学难点：中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，为中华民族伟大复兴提供精神动力

1

课

时

教

学

过

程

学

生

活

动

引题：

欣赏本校校园文化展板图片，感受中华文化的魅力

析题：

学生观看视频，并思考问题。

这些文化是谁创造（怎么形成）的？

视频中展示哪些方面的文化？

从视频中总结中华文化的构成和特点。

从中华文化传承领会中国特色这会主义文化的内涵：

中华优秀传统文化——革命文化——社会主义先进文化

教

师

导

学

从校园文化引出中华文化

第五课

第一框

延续文化血脉

播放视频

“中华优秀文化”

引导学生总结中华文化的构成及特点、形成。

1.中华文化的形成：各族人民共同创造

组成：独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术。

特点：博大精深、源远流长

2.中华文化的传承

举例：诚信品质和敬业奉献的传承

立木为信——明清晋商——还债局长；

君子以自强不息——长征精神——女排精神中国特色这会主义文化的内涵：

中华优秀传统文化

革命文化：五四精神、红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神

、西柏坡精神

社会主义先进文化：以马克思主义为指导、以社会主义核心价值观为灵魂、面向现代化、面向世界、面向未来，科学的、大众的社会主义文化。

课本61页第一段

中华文化代代传承的原因在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

小组合作

请你从中国地图和山西地图中选择一幅，描绘出一条文化旅游路线，沿途能够感受中华优秀传统文化、

革命文化等。

2

阅读教材第61—62页

内容，探讨完成以下问题

（1）文化自信的内涵是什么？

（2）中华文化自信的来源？

（3）怎样增强文化自信？

请你说出一些关于传统美德的成语、名言警句或者典故

3.拓展：四个自信

道路自信

理论自信

制度自信

文化自信

体现一个国家综合实力最核心的、最高层的、还是文化软实力。

一个国家如果硬实力不行，可能一打就败；而如果软实力不行，可能不打自败。践行文化自信，提高文化软实力，事关全局，刻不容缓。

4.文化自信

（1）文化自信的含义：

是对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

（2）文化自信的来源：来自过去；来自现在；来自未来；

文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。

（3）如何增强文化自信

夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；

在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；

跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。

增强文化自信，要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护，那么传什么？护什么？

（引出传统美德）

3

感悟提升——我来践行美德

（1）在山区发生雪灾后，我应该发扬

一方有难、八方支援 (美德)，我立即应有的行动是： 捐款捐物 ；

（2）家中发生了变故，我应该发扬

不畏艰难、克难攻坚

(美德),我立即应有的行动是：勇敢面对、勇担重担

; （3）电视上播出“台独”分子发表了“台独”言论，我应该发扬爱国主义精神(美德)，我立即应有的行动是我会感到愤慨，对“台独”5.传统美德——中华文化的精髓

（1）传统美德的内涵

（2）我们青少年应如何弘扬践行中华传统美德？

美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷。倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。

结束语；

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基，我们应该坚定文化自信，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。

予以批驳，反对分裂

。

欣赏歌曲《将进酒》

4

当堂检测

1．1、下列各组内容中都属于中华文化的是( ) A、豫剧、太极拳、圣诞节 B、春联、韩剧、皮影

C、肯德基、粽子、饺子 D、甲骨文、端午节、旗袍

2.中华文化发展于华夏文明，华夏文明的源头有两个，即

黄河文明与长江文明。中华文明是历经千年以上的时间历史演变，中国各大古代文明长期相互影响融合。如今，一个拥有灿烂文化的中国，带着丰富多彩的文化元素屹立在世界东方!。下列关于中华文化认识正确的是( ) ①中华文化源远流长、博大精深 ②中华文化是世界上最优秀的文化

③中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献 ④中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

3.不是歌手选秀，也不是明星综艺，2017年春节到元宵节，以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》“意外”走红，人们的朋友圈被诗词曲赋刷屏，无数男女老少被诗词达人们圈粉。古诗词热，仿佛一股清泉，浸润我们共同的文化基因；仿佛一面镜子，折射我们对优秀传统文化的旺盛需求；仿佛一声号角，召唤我们更好地传承经典、筑牢文化自信。这档节目的走红让我们感受到（ ）

①中华文化博大精深、源远流长 ②人们对中华文化的认同感在增强

③中华优秀传统文化具有巨大的生命力和感召力

④中华优秀传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养

A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③

4．******反复强调“文化自信”的重要性，认为“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信，文化自信是更根本、更深沉、更持久的力量”“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信”。中国人民的文化自信来自于（ ）

①中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展

②***的重要讲话

③当今中国特色社会主义的蓬勃生机

④实现中国梦的光明前景

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

5.右边图片体现的中华传统美德是（ ）

A、勤俭节约 B、见义勇为 C、孝亲敬长 D、无私奉献

5

课

时

教

学

设

计

尾

页

板

书

设

计

第五课

第一框

延续文化血脉

构成

特点

产生传承

内涵

中华

文化

底

气

精髓

传统美德

践

文化自信

作

业

设

计

行

地位

必做

册：选择、填空

选做

册：材料分析题

教

学

反 思

本节课内容很多，课容量大，较旧教材又增加了“文化自信”的内容，所以怎样在一节课时间完成教学目标，同时突出重点难点是本节课的难点。通过设计一些活动将零散的内容串起来，可以节约时间，而且激发了学生兴趣。例如设计文化旅游路线，既了解中华文化的博大精深，又能整合其他学科知识，从情感上感悟中华文化的传承。

但是一节课毕竟时间有限，一些知识落实不是很到位，需要在下节课再次巩固。

6