公民权利的保障书教学内容概述

稷

山

县

实

验

中

学

导（学）案

年级：

七年级

学科：道德与法治

课题：第7课

第2框

爱在家人间

主备人

审核人：

审核时间：

编号：

授课人：

课型：

学生姓名：

班级：

小组：

学习目标

1. 知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法

2．感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱

重难点预设

画面一：2016年8月10日，美国选手克丽斯廷·阿姆斯特朗(左)在夺得里约奥运会女子公路自行车个人计时赛冠军后和儿子相拥而1.

正确认识和面对亲情碰撞

泣。

2、爱需要呵护

画面二：克丽斯廷(左)和儿子一起展示金牌。

一、导入新课

画面三：8月14日，家人在安慰刚刚输掉比赛的阿根廷队女排球员带领学生吟诵古诗《游子吟》。

阿科斯塔(左)。

画面四：8月15日，意大利选手维维亚尼在夺得场地自行车男子全能赛冠军后喜极而泣奔向看台与家人庆祝。

设问：看到了奥运赛场上“亲情如影”，关于“亲情之爱”，你有什么样的感悟？

引导：亲情之爱表现在生活中的很多方面，生命之爱、关心之游子吟

爱、影响之爱、分担之爱、分享之爱、陪伴见证之爱……

唐·孟郊

说明：奥运赛场夺冠后，在亲人面前，有人掩饰不住无尽的喜慈母手中线，游子身上衣。

悦，有人纵情泪水。

临行密密缝，意恐迟迟归。

(二)不论什么情况，亲情仍陪伴左右

谁言寸草心，报得三春晖。

活动二：阅读感悟

(教材P78) 引导学生结合古诗分析领悟。

思考：除了“妈妈的味道”外，你认为“爸爸的味道”是什么？探究：

“爷爷奶奶的味道”呢？他们的味道相同吗？这些味道属于什么1．“临行密密缝，意恐迟迟归”，表达了慈母什么样的情感？你“爱”？

的家人通常怎样表达这种情感？

学生在小组内交流，小组代表汇报。

2．“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了孩儿什么样的情感？你教师总结：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这是怎样表达这种情感的？

份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活二、新课讲授

操劳……这种情感是家庭中的亲情之爱。

目标导学一：体味亲情

每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略

(一)割舍不断的情感

它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲活动一：阅读与思考

情的存在。

资料：里约奥运赛场上的亲情如影：

活动五：探究与分享

(教材P81)

目标导学二：爱的碰撞

想一想：如果你是小强，你会怎么做？你有哪些和父母沟通的(一)与父母发生碰撞的表现

好方法？

活动三：交流与分享

学生在小组内交流，小组代表汇报。

有位同学临近期中考试决心要努力复习，打一个翻身仗。在学校刻活动六：学以致用

苦学习了一整天，回家后回想自己一天总算没有虚度，他决定小小地放松一下。于是，他怀着惴惴不安的心情看着电视。但是，心里总是不踏实，总感觉父母在盯着自己，越来越不安。终于，他下定决心关了电视回房间学习。

就在他快要进房门一刹那，身后传来了母亲的声音：“快考试了，

你要好好复习。”瞬间，他已经快要达到顶点的学习热情被这声音浇灭资料：漫画——父母偷看孩子日记，被发现。

了，他噘着嘴嘟囔着：“就冲你这句话，今天我不学了！”

探讨：如何与父母就这件事进行有效沟通？

设问：这样的碰撞在你的生活中有没有？你心里的感受是怎样的？

三、课堂总结

教师总结：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发本节课我们要体味亲情，感受家庭中的亲情之爱；我们进入青生了微妙的变化。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚春期后，自主意识增强，由于我们与父母在心智、学识、经历等方至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的(二)产生碰撞的原因、影响和化解方法

和睦；我们要学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。

活动四：探究与分享

(教材P80) 3

板书设计

结合下面的情境，填写内容。

1．放学回到家，父母常说的一句话：

2．告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：____________________________ 3．说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：

__________________________________________________________________4．感冒发烧时，父母的表现：_________________________________________

5．考试“考砸”了，父母一般会这么说：

_______________________________

6．周末想和同学去看电影，父母的态度：_______________________________ 说一说：在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成表格。

关注的问题

关注的重点

交流的方式

采取的态度

父母

我

学生在小组内交流，小组代表汇报。

教师总结：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

目标导学三：沟通传递爱

稷

山

县

实

验

中

学

导（学）案

年级：

七年级

学科：

思想品德

课题：第六课

第1框

走近老师

主备人：

审核人：

审核时间：

编号：

授课人：

课型：

学生姓名：

班级：

小组：

4.小明想在留言板上表达对老师的尊重和感谢，下面内容适合的是

①我的成绩中凝结若您的汗水 ②我的成长离不开您的谆谆教导

③请您理解我所有的思想观念和行为方式

④您是我学习的指导者，

成长的引路人

A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③

5.从事教师职业需要：职前专业学习2-10年，教育实习1-2年，职任务分配:

1、4组完成第1题；

后继续教育（在职阶段进行〉。这说明（ ）

2、5组完成第2题；

①现代社会，教师成为一种专门职业 ②时代的发展，对教师提出3、6组完成第3题

7、8、9组完成第四题

了更离的要求

温馨提示：

③教师要终生学习

④教师要无私奉献，不求任何回报

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

认真阅读材料、画出

材料中的关键词句

6.下列行为不利于建立和谐师也关系的是（ ）

并认真分析；

A.被老师误解时，通过恰当的方式与老师坦诚交流

读懂问题、联系课本

B.在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导

有条理的作答；

C.教师节送上一张亲手制作的贺卡

（ ）

D.在老师有过失或犯错误时，以对立的态度冷淡、疏远老师

课堂小结